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Ler não é um ato mecânico tampouco inato. Do mesmo modo, saber ler não significa saber compreender. Segundo o Indicador de Analfabetismo no Brasil (Inaf) 2018, "3 em cada 10 brasileiros têm muita dificuldade para fazer uso da leitura e da escrita e das operações matemáticas em situações da vida cotidiana, como reconhecer informações em um cartaz ou folheto ou ainda fazer operações aritméticas simples com valores de grandeza superior às centenas". (INAF, 2019, p. 8). Desse modo, considerando que é um saber a ser ensinado, é importante que o(a) futuro(a) professor (a) tenha conhecimento de como se dá esse processo para, assim, poder trabalhar em sala de aula com seus alunos. Ademais, há pouco espaço na grade curricular do curso que contemple esse tema.

A metodologia empregada será a leitura e discussão de textos referenciados e apresentados pelas coordenadoras de forma on-line, através de ambiente virtual, sala webconf.ufpel.edu.br, bem como atividades via ambiente virtual de aprendizagem.

Esperamos que os estudantes sejam capazes de identificar as distintas concepções de leitura; conhecer os mecanismos mentais da leitura; e formular propostas de leitura para os Anos Iniciais. Além disso, pretendemos suprir uma lacuna existente no currículo do Curso.