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15/05/2017 - 12/07/2020

Ciências Humanas

Educação / Direitos Humanos e Justiça

Pessoas com deficiências incapacidades, e necessidades especiais

Introdução: O Projeto de Extensão Novos Caminhos visa oportunizar a jovens com Síndrome de Down(SD) e deficiência intelectual (DI) o acesso ao mundo letrado. Consiste em turmas de alfabetização e já alfabetizados. Objetivo: proporcionar melhor qualidade de vida às pessoas com SD e DI, através da inserção na cultura letrada oferecendo suporte para a busca de trabalho que exija estar alfabetizado. Como específicos, temos: inserir os alunos no mundo da escrita, seja através da alfabetização propriamente dita, seja através de oportunidades de reflexões sobre a escrita; desenvolvimento de cálculos; orientação espacial-geográfica, conhecimentos estes que julgamos colaborarem para a efetivação do objetivo maior. Materiais e métodos: são oferecidas oficinas pedagógicas (leitura, escrita, conhecimentos matemáticos, históricos e geográficos, teatro). A metodologia de trabalho empregada com as turmas, tanto avançada quanto alfabetização - que parte de oficinas expositivas-dialogadas em que os ministrantes encaminham a discussão do conteúdo e os alunos participam opinando e respondendo a questionamentos. Há ainda as aulas-passeio, atividades normalmente utilizadas para fechamento de projetos. Nos passeios, os alunos têm um roteiro de estudo a seguir contemplando todas as áreas abrangidas pelo projeto, bem como o relatório da viagem ou passeio. Participam 20 jovens e adultos com SD e DI, com idades entre 16 e 35 anos. A base teórica a qual está alicerçado o projeto vem dos estudos de Vigotsky, Freinet, Freire. Dentre os resultados colhidos com a execução do projeto, temos a melhoria na qualidade da interação entre os alunos no que se refere a trabalhos em grupo, portunizando a troca de saberes entre os alunos – o que muitas vezes os coloca em situação de conflito (Piaget) fazendo com que evoluam no pensamento sobre determinado assunto. Os resultados da intervenção têm sido observados em diversos aspectos além dos pedagógicos. Obteve-se melhoria na produção escrita, no raciocínio lógico, na linguagem oral. Outro resultado referido pela família dos jovens é o fato de terem melhorado a autoestima, a autonomia, a socialização. Conclusões: A comunidade atendida participa do projeto de extensão dando sugestões, avaliando, colaborando. Os avanços alcançados pelos alunos vão além dos previstos pedagogicamente: envolvem questões de cidadania, autonomia, autoestima, alegria de viver, como os depoimentos confirmam: “Professora: O projeto não pode acabar!” (mãe de aluna). “- Ah! Férias, não!” (aluna) “- Parabéns pelo trabalho de vocês! Noto uma melhora grande na Ta, no raciocínio, na maneira de se expressar e de colocar as coisas no papel” (Mãe de aluna).Há que se destacar ainda, os ganhos para os professores-aprendizes uma vez que são confrontados com situações desafiadoras em termos de processos de ensino-aprendizagem, tendo, assim, de pensar maneiras de mediar esse processo em busca da real aprendizagem. Acrescido a esse fato, os professores-aprendizes computam as horas ministradas no projeto na sua grade curricular como atividades complementares.