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A justificativa do projeto apresenta diversas dimensões. Dentre as principais podemos citar aqui seguem.
Desenvolvimento de habilidades práticas: A construção de um minifoguete promove o desenvolvimento de habilidades práticas, e que os alunos apliquem seus conhecimentos teóricos de uma forma sólida e criativa, nas áreas de física, engenharia, matemática, mecatrônica, engenharia de segurança, gestão de projetos, marketing, comunicação, etc.
Estímulo à criatividade e inovação: A elaboração de um projeto de minifoguete promove a criatividade explorando diferentes materiais, sistemas de propulsão, configurações de montagem de minifoguete, interação das magnitudes físicas e muitos outros elementos. Também incentiva a criatividade para elaboração de materiais de divulgação, de controle de projeto e interações com a comunidade.
Interdisciplinaridade: A elaboração do projeto envolve a colaboração e trabalho em equipe multidisciplinar, promovendo desta forma, espontaneamente, a aquisição de habilidades e conhecimento na gestão de projetos, resolução de problemas, trabalho em equipe, e relações humanas.
Promoção da educação científica e tecnológica: A elaboração de um projeto de minifoguete representa uma oportunidade para promover a educação científica e tecnológica, incentivando o interesse dos alunos pelas áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática e demonstrando a aplicação prática dos conceitos teóricos ensinados em sala de aula. Muitos desses conhecimentos poderão ser repassados nas escolas, na disseminação do ensino superior entre potenciais futuros alunos.

O projeto prevê a combinação de diferentes conceitos e uso combinado de várias metodologias, dentre as quais serão utilizadas as que seguem.
Design thinking (DT): A metodologia de design thinking será aplicada na busca de soluções inovadoras para os desafios envolvidos na construção de um minifoguete. A prototipagem rápida, utilizada no DT facilita a criação de protótipos de forma rápida e econômica, permitindo assim testar e validar ideias em um estágio inicial do processo de design.
O clássico “Ciclo de Deming” o PDCA (Planejar, Fazer, Verificar e Agir) é uma metodologia de gerenciamento de qualidade que pode ser utilizada para garantir que o projeto do minifoguete atenda aos padrões de qualidade exigidos.
Junto ao DT, a metodologia ágil poderá ser utilizada para enfatizar a colaboração em equipe, a flexibilidade e a entrega de valor contínuo. Esta abordagem pode ser aplicada para gerenciar o processo de desenvolvimento do minifoguete de forma iterativa e incremental, facilitando assim a adaptação do projeto ao longo do tempo.
As principais fases previstas do projeto são as seguintes:
Definição do objetivo do minifoguete (altitude, distância a percorrer, tipo de foguete, energia).
Especificação das características do minifoguete, tamanho, peso, formato, materiais utilizados e sistema de propulsão.
Desenvolvimento do modelo em software.
Construção do protótipo: trabalho sobre os materiais, ferramentas necessárias, montagem do corpo, aletas, sistema de propulsão e recuperação.
Testes: teste estático para verificar o desempenho da propulsão e possíveis problemas a serem corrigidos. Dependendo do número de discentes envolvidos no 1º ano de retomada do projeto, os testes poderão incluir lançamentos.
Análise dos dados obtidos nos testes e ajustes necessários para melhoria do desempenho do minifoguete.
Disseminação do conhecimento: elaboração de material didático básico para apresentar o conceito de minifoguete em escolas, e facilitar a capacitação de novos integrantes.
Apresentação do projeto em eventos acadêmicos e de divulgação científica.
Busca de parcerias e patrocínios para viabilização do projeto a longo prazo.

Os indicadores, as metas e os resultados que podem ser usados para avaliar o andamento da equipe são:
Clareza nas configurações e objetivos com a construção de cada protótipo de minifoguete.
Habilidade de identificação e captação de recursos necessários para a realização do projeto, como por exemplo: materiais, ferramentas, equipamentos, profissionais especializados, dentre outros.
Desenvolvimento preciso de modelos virtuais dos protótipos, com intuito de ter melhor clareza nas configurações definidas em cada modelo e obter previsões teóricas de desempenho dos mesmos.
Estabelecimento claro de um cronograma com datas previstas para a conclusão de tarefas e delegação clara de atividades entre os membros.
Realização de testes práticos e atingimento de objetivos com os protótipos planejados em parâmetros como: empuxo dos motores-foguete em testes estáticos, altitude e/ou distância atingidas, segurança do pouso, dentre outros;
Elaboração de circuitos que obtenham, com maior precisão possível, dados experimentais dos protótipos, como, por exemplo, empuxo gerado pelos motores-foguete, tempo de voo, trajetória de voo, etc.
Controle eficiente de recursos financeiros, humanos e físicos da equipe;
Elaboração de conteúdos e obtenção de engajamento nas redes sociais da equipe;
Participação e/ou promoção de eventos da área que causem impacto na comunidade de maneira a atrair público para a área;
Gestão eficiente de membros da equipe, através do controle de distribuição e realização de tarefas, seguimento de protocolos e gestão eficiente de crises.