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A importância e a necessidade deste projeto são claramente evidenciadas ao analisar o cenário educacional atual nas escolas para surdos. A carência de didática apropriada e de conhecimento específico entre os professores do ensino médio, particularmente no que se refere ao conteúdo do Enem, representa um obstáculo significativo para o progresso acadêmico dos alunos surdos. A inclusão desses estudantes no exame nacional exige uma abordagem pedagógica especializada, que considere não somente a língua de sinais, mas também as estratégias necessárias para uma compreensão eficaz dos temas do Enem.

O projeto propõe preencher essa lacuna, oferecendo aos professores do ensino médio treinamento extensivo em metodologias de ensino adaptadas à realidade dos alunos surdos. Pretende-se também disponibilizar materiais didáticos específicos e oportunidades práticas voltadas ao Enem. A capacitação de profissionais da educação para lidar com os desafios únicos do ensino de alunos surdos não somente beneficia diretamente os estudantes, mas também contribui para a formação de uma comunidade educacional mais inclusiva e diversificada.

Ao preparar os professores para o ensino médio, especialmente no contexto do Enem, o projeto não só amplia as oportunidades educacionais para os alunos surdos, mas também reforça o papel da escola como um agente de transformação social. A justificativa se baseia, portanto, na necessidade imperativa de ultrapassar as barreiras existentes, fomentando uma educação de qualidade, inclusiva e equitativa para todos os estudantes, independentemente de suas particularidades ou necessidades especiais.

O curso de aperfeiçoamento adota uma abordagem na qual o aluno participa ativamente do processo de aprendizagem. Nesta metodologia, o conteúdo é trabalhado de forma contextualizada, levando em consideração as experiências prévias do aluno como ponto de partida para a construção de novos conhecimentos.

Além disso, a metodologia é projetada para incentivar o aluno a buscar conhecimento de forma autônoma, desenvolver sua capacidade de questionamento e de diálogo com professores e tutores, e gerenciar seu tempo de forma produtiva.

As estratégias didáticas empregadas incluem uma combinação de atividades coletivas e individuais, aproveitando as ferramentas disponíveis no ambiente virtual de aprendizagem. Estas ferramentas incluem fóruns de discussão temáticos, webconferências, questionários, textos-base, vídeos de aula e avaliações. As avaliações são compostas por exercícios, sínteses e estudos de caso, e são realizadas ao longo do processo de ensino-aprendizagem.

Um aspecto fundamental do curso é o seu caráter bilíngue, com a utilização simultânea da língua de sinais e da língua portuguesa ao longo de todo o processo de aprendizagem.

Objetivos de Aprendizagem:
Os alunos conhecerão as diretrizes da BNCC e aprenderão a aplicá-las ao currículo com ênfase nos alunos surdos, seja em escolas para surdos, educação bilíngue de surdos, salas especializadas na educação de surdos ou na educação inclusiva. O curso visa promover conhecimentos, habilidades e valores para os alunos surdos. Além disso, será aproveitado para utilizar a Videoprova do Enem em Libras como treinamento e aplicação prática, preparando os alunos surdos para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), aplicado anualmente pelo Ministério da Educação e pelo Inep.

Desenvolvimento Pessoal e Profissional:
O curso contribuirá para o desenvolvimento pessoal e profissional dos professores, aprimorando e atualizando-os com materiais didáticos e estratégias para trabalhar com alunos surdos na educação especializada.

Aplicação Prática:
Os conhecimentos e habilidades adquiridos poderão ser aplicados na prática em salas de aula do Ensino Médio, por professores, coordenadores e pedagogos que implementarão suas práticas em escolas para surdos, escolas bilíngues para surdos ou escolas inclusivas destinadas a alunos surdos.

Contribuição para a Comunidade:
O curso contribuirá para a comunidade e o campo de estudo do Ensino Médio para Surdos, buscando gerar novos conhecimentos, contribuir para a resolução de problemas sociais e fortalecer redes profissionais. Isso inclui o desenvolvimento de novos currículos e estratégias pedagógicas para atender alunos surdos no Ensino Médio do país.

Resultados Quantificáveis:
Espera-se atingir a meta de 70% dos alunos concluindo o curso de aperfeiçoamento. A frequência será monitorizada no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), assim como a participação no curso.

Feedback e Avaliação Contínua:
O curso de aperfeiçoamento terá 180 horas de carga horária, divididas em seis módulos de 30 horas cada. Ao final de cada módulo, será realizada uma autoavaliação, permitindo avaliar e aprimorar os módulos e as estratégias pedagógicas para melhoria ou atualizada.