Portal InstitucionalUFPEL

Em parceria com universidades nacionais e internacionais,o curso pode ser avaliado
como de alta qualidade e relevância, originando outras ações de formação e atenção
precoce à infância. Neste sentido e a partir dos alcances possibilitados pela primeira oferta
desta formação, propõe a reedição do curso de IPI.
O curso de “Aperfeiçoamento em Intervenção Precoce na Infância” está organizado em
quatro módulos, preconizando a discussão dos aspectos que envolvem o Atendimento
Educacional Especializado escolar, a interface entre educação, saúde e assistência social
para crianças de zero a seis anos, visando a construção de ambientes inclusivos,
acessíveis, buscando compreender o processo de desenvolvimento e aprendizagem da
criança e a sua relação com o mundo.
O curso propõe o aperfeiçoamento e a revisão dos conceitos e práticas para o
Atendimento Educacional Especializado, pontuando as singularidades e desafios para a
implementação da Intervenção Precoce na Infância. Assim como o Desenho Universal para
Aprendizagem, Tecnologia Assistiva, as múltiplas abordagens acerca do desenvolvimento
infantil, trabalho colaborativo entre os profissionais e as famílias, bem como as avaliações de
desenvolvimento e a elaboração dos Planos de Intervenção Precoce.
Salienta-se que estes diferentes módulos foram definidos em consonância com as
demais atividades específicas propostas pelos professores formadores, quais sejam,
estudos teóricos,atividades a distância e fóruns sobre as temáticas trabalhadas. Entende-se
que, assim, o curso não se resumirá a oferecer subsídios informativos, mas também a
estabelecer relações teórico-práticas que se traduzirão nos cotidianos laborais dos cursistas Partindo desses pressupostos como base, propõe-se o estudo dos marcos de
desenvolvimento e formas de acompanhamento, avaliação e proposição das intervenções
nos diferentes contextos culturais e sociais de interação da criança, seja família, escola e
demais espaços..
Justifica-se, assim, a oferta deste curso, levando-se em conta os aspectos que
circundam a educação infantil, apresentados anteriormente e ainda, as investigações
consolidadas em diferentes países,que referenciam e sustentam os referenciais teóricopráticos abordados no curso. A proposta desta formação, constitui-se como um suporte fundamental, propiciando a organização de recursos acessíveis, tecnologia assistiva, planejamento colaborativo e interação entre os atores do entorno da criança,
tendo caráter inovador.

- A formação será oportunizada através de atividades à distância,utilizandoaplataforma eprojeto/UFPEL para estudo, reflexão, construção, acompanhamento das práticas de
Intervenção Precoce na Infância.
- Seminários;
- Vídeo-aulas;
- Aulas síncronas;
- Material para o aporte teórico dos conceitos desenvolvidos;
- Materiais complementares e Slides para ampliação e aprofundamento teórico das disciplinas;
- Construção de Atividades pautadas nas simulações do real;
- Realização de atividades nas perspectivas bioecológica e sistêmica para que o profissional
compreenda o seu campo de atuação nos contextos culturais da criança.
- Encontros síncrono se debates em fóruns na plataforma E-projeto;
- Estudo de textos ,elaboração e postagem de resumos críticos ,participação em
atividades interativas, bem como outras atividades e tarefas de caráter avaliativo.
- Tutoria virtual;
- Para divulgação das ações e práticas desenvolvidas será organizado um e-book.

Espera-se que, ao final do curso, os 1000 professores cursistas compreendam os princípios da IPI e possam, em suas práticas, desenvolver ações que priorizem o desenvolvimento das crianças de 0 a 6 anos, em seus contextos naturais, a saber, família, escola e contexto.