Nome do Projeto
Chimarrão em Libras
Ênfase
Ensino
Data inicial - Data final
10/02/2025 - 03/12/2027
Unidade de Origem
Coordenador Atual
Área CNPq
Linguística, Letras e Artes
Resumo
O Projeto de Ensino "Chimarrão em Libras", vinculado ao Curso de Letras/Libras e Literatura Surda, será ofertado aos alunos surdos e ouvintes. O
presente projeto visa fomentar a utilização e a fluência linguística da/na Língua Brasileira de Sinais, pelos estudantes, bem como promover um
espaço de convívio social entre eles e junto à comunidade surda. Somado a isso, essa fluência em Libras é a possibilidade para os alunos entrarem
nas aulas do Curso de Letras/Libras e Literatura Surda (LLLS), especificamente a partir de 5° semestre, sem a necessidade de um Tradutor e
Intérprete de Língua de Sinais (TILSP).
Objetivo Geral
Objetivo Geral: Explorar as formas de comunicação, bem como os classificadores, as expressões faciais e corporais da Língua Brasileira de Sinais – Libras – entre professores e alunos, no Curso de Letras Libras e Literatura Surda.
Objetivos Especifícios:
*Entender o jeito/modo e as estratégias de comunicação entre sujeitos surdos e ouvintes;
*Buscar conhecimento acerca das formas de comunicação através Libras;
*Explorar as culturas surda e gaúcha através do chimarrão;
*Estudar a estrutura da Língua Brasileira de Sinais – Libras –, a partir das variações regionais e expressões culturais.
Objetivos Especifícios:
*Entender o jeito/modo e as estratégias de comunicação entre sujeitos surdos e ouvintes;
*Buscar conhecimento acerca das formas de comunicação através Libras;
*Explorar as culturas surda e gaúcha através do chimarrão;
*Estudar a estrutura da Língua Brasileira de Sinais – Libras –, a partir das variações regionais e expressões culturais.
Justificativa
O Projeto de Ensino: "Chimarrão em Libras" é proposto pelo docente Márcio Aurélio Friedrich, juntamente com o Professor Daniel Romeu, levando
em consideração a importância dos alunos participarem desse projeto vinculado ao Curso de Letras Libras e Literatura Surda. Trata-se de um
estudo cultural em Libras que não só promove a compreensão da cultura surda, mas destaca o reconhececimento e o respeito à língua, valorizando
a comunicação através Libras na sociedade brasileira. Ao longo da história, a luta pela comunidade surda, principalmente os direitos linguísticos
como uso da Libras, foram os marcos históricos importantes para surdos, bem como a Lei de Libras n° 10426/2002, o Decreto 5626/2005, entre
outros.
As questões que partem dessa proposta de projeto são a inclusão e a discussão de temas como: a acessibilidade, os direitos linguísticos, a
celebração do Dia dos Surdos – nacional e internacional –, a inclusão social, a educação, as tecnologias e os profissionais de diferentes áreas, etc.
Com essa proposta deseja-se fomentar a utilização da Língua Brasileira de Sinais, promovendo espaços de convívio social e fomentando o uso e a
fluência em Libras.
em consideração a importância dos alunos participarem desse projeto vinculado ao Curso de Letras Libras e Literatura Surda. Trata-se de um
estudo cultural em Libras que não só promove a compreensão da cultura surda, mas destaca o reconhececimento e o respeito à língua, valorizando
a comunicação através Libras na sociedade brasileira. Ao longo da história, a luta pela comunidade surda, principalmente os direitos linguísticos
como uso da Libras, foram os marcos históricos importantes para surdos, bem como a Lei de Libras n° 10426/2002, o Decreto 5626/2005, entre
outros.
As questões que partem dessa proposta de projeto são a inclusão e a discussão de temas como: a acessibilidade, os direitos linguísticos, a
celebração do Dia dos Surdos – nacional e internacional –, a inclusão social, a educação, as tecnologias e os profissionais de diferentes áreas, etc.
Com essa proposta deseja-se fomentar a utilização da Língua Brasileira de Sinais, promovendo espaços de convívio social e fomentando o uso e a
fluência em Libras.
Metodologia
O presente Projeto de Ensino reforça o avanço do uso da Libras por sujeitos surdos e ouvintes na integração e na comunicação social,
destacando a importância da valorização dessa língua para comunidade surda. Assim, para fins metodológicos, este projeto fará uso de formas de
comunicação, entre professores e alunos, no Curso de Letras Libras e Literatura Surda, em sala de aula. Vale destacar que a maior parte dessas
práticas de aprendizado da Libras serão através de reflexões de vida dos surdos, abordando a cultura surda e gaúcha, bem como os costumes
vivenciados no Rio Grande do Sul.
destacando a importância da valorização dessa língua para comunidade surda. Assim, para fins metodológicos, este projeto fará uso de formas de
comunicação, entre professores e alunos, no Curso de Letras Libras e Literatura Surda, em sala de aula. Vale destacar que a maior parte dessas
práticas de aprendizado da Libras serão através de reflexões de vida dos surdos, abordando a cultura surda e gaúcha, bem como os costumes
vivenciados no Rio Grande do Sul.
Indicadores, Metas e Resultados
*Auxiliar os discentes do Curso de Letras Libras e Literatura Surda a fim de desenvolverem a Língua Brasileira de Sinais para a comunicação entre
surdos e ouvintes;
*Divulgar o Projeto "Chimarrão em Libras", através da plataforma YouTube;
*Fazer estudos e apresentar/publicar artigos científicos anualmente na Revista Brasileira de Libras.
surdos e ouvintes;
*Divulgar o Projeto "Chimarrão em Libras", através da plataforma YouTube;
*Fazer estudos e apresentar/publicar artigos científicos anualmente na Revista Brasileira de Libras.
Equipe do Projeto
| Nome | CH Semanal | Data inicial | Data final |
|---|---|---|---|
| ALINE DE CASTRO E KASTER | |||
| ALINE DE CASTRO E KASTER | 1 | ||
| ANDERSON DA VEIGA BARBOSA | 8 | ||
| ANDREA DOS SANTOS FIGUEIREDO | |||
| ARTHUR DE CASTRO E KASTER | |||
| BRUNA DA SILVA BRANCO | 10 | ||
| BRUNA FAGUNDES ANTUNES ALBERTON | |||
| CARINE MENDES GARBIN DIESEL | |||
| CARLA BEATRIZ MEDEIROS KLEIN | |||
| CAROLINA HESSEL SILVEIRA | |||
| CASSIA LOBATO MARINS | |||
| CRISTIANO PEREIRA VAZ | |||
| Cristiane Ramos Müller | |||
| CÁSSIA MICHELE VIRGINIO DA SILVA | |||
| DANIEL LOPES ROMEU | 2 | ||
| DANIELE DA SILVA BRYON | |||
| DARLEY GOULART NUNES | |||
| DIOGO DOS SANTOS SOARES | |||
| DIOGO SOUZA MADEIRA | |||
| EDUARDO FURTADO XAVIER | |||
| ERICA OLIVEIRA SILVEIRA | |||
| FABIANO SOUTO ROSA | 10 | ||
| FLAVIA DE OLIVEIRA | |||
| FRANCIELLE CANTARELLI MARTINS | 14 | ||
| GABRIELE SCHULZ ZITZKE | |||
| GIOVANI MYLLER CARVALHO CARVALHO | |||
| HELLENA PONTES AVILA | |||
| IVANA GOMES DA SILVA | 1 | ||
| JEAN MICHEL CARRETT FARIAS | 10 | ||
| JOABE PEREIRA COSTA | |||
| JOICE MAGALI GARCIA GALHO | |||
| JOSIANE LEAL ROMANO | |||
| Janaina Silveira da Silva | |||
| KEILA DA FONSECA GONÇALVES | |||
| Katiuscia da Silva Avila | |||
| LARISSA DA SILVA AMARAL | |||
| LAUREN SILVEIRA FARIAS | |||
| LETÍCIA DA SILVA DOS SANTOS | |||
| LETÍCIA MAIA PARANHOS | |||
| LISIANE GONÇALVES NIZOLI | |||
| LUCIANO COUSEN BARBOSA | |||
| LUIZ TEIXEIRA DE AVILA | |||
| MAICON DOUGLAS LOPES LUSSANRRIAGA | |||
| MARCELI LUCIA PAVEGLIO ROMEU | |||
| MARCELO ALMEIDA BISPO | |||
| MARTA SILVA DA SILVEIRA | |||
| MATHEUS AZEVEDO CARDOSO | |||
| MILENE GASS COIMBRA | |||
| MÁRCIO AURÉLIO FRIEDRICH | 12 | ||
| NÍCOLAS CRISTIANO THUROW BRAHM | |||
| PÂMELA MARTINS RIBEIRO | |||
| REJANE STORCH HOLZ | |||
| RENATO ALEIXO AZEVEDO | |||
| SANDRA REGINA DA SILVA | |||
| STHEFANIE DE MELO SWENSSON | |||
| Samanta Carniére Rodrigues | |||
| WILLIAN DA MOTTA BRUM |