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A matemática é frequentemente percebida como uma disciplina abstrata e de difícil compreensão para grande parte da população. Essa barreira de entendimento pode resultar em desinteresse, ansiedade e até aversão à matéria, o que, em última instância, impacta negativamente o aprendizado formal e a formação de uma cultura científica sólida. Em contraste, museus de ciência e tecnologia têm se destacado como importantes espaços de educação informal, com o potencial de tornar o conhecimento científico mais acessível e engajador por meio de abordagens interativas e práticas.

A divulgação científica, especialmente em áreas como a matemática, tem um papel essencial na democratização do saber, promovendo uma aproximação do público leigo ao conhecimento científico e estimulando o pensamento crítico. No entanto, a matemática ainda é, muitas vezes, negligenciada ou abordada de maneira superficial por esse tipo de prática museológica. Tanto é que, museus com o caráter de divulgação matemática são raros em nosso país. Nesse sentido, é necessário investigar como os museus de ciência e tecnologia podem criar experiências educativas que desmistifiquem a matemática, apresentando-a de forma mais atrativa, lúdica e compreensível.

Este projeto se justifica, portanto, pela necessidade de aprofundar a compreensão sobre o potencial dos museus como espaços de reflexão social a partir da matemática, ao mesmo tempo em que se propõe a identificar práticas eficazes de comunicação científica para essa área. A pesquisa pode contribuir para o desenvolvimento de estratégias que aproximem a matemática do público, valorizando sua relevância no cotidiano e encorajando o engajamento de pessoas de diferentes faixas etárias e níveis de escolaridade. Além disso, ao abordar as dificuldades e desafios específicos da divulgação da matemática, o estudo poderá fornecer subsídios teóricos e práticos para que os museus aprimorem suas exposições e programas educacionais, com impacto positivo tanto no ambiente educativo quanto na percepção pública da matemática como uma ciência viva e essencial.

- Revisão bibliográfica e composição de quadro teórico-conceitual acerca da divulgação científica, dos museus de ciência e tecnologia e da divulgação da matemática.

- Pesquisa de campo em museus de ciência e tecnologia de diferentes locais do país, focando em suas exposições e programas educacionais voltados para a matemática, garantindo uma amostra representativa.

- Realização de entrevistas com pesquisadores, curadores e visitantes, buscando compreender as percepções sobre a efetividade das abordagens de divulgação matemática.

- Desenvolvimento de classificação das estratégias de comunicação matemática, com vista a identificar e categorizar as principais estratégias usadas por museus, destacando as mais eficazes.

- Proposição de materiais e atividades educativas, com base na expertise e experiências do que já vem se realizando nos projetos dos núcleos e grupos acadêmicos associados.

- Implementação de exposição itinerante, na qual serão aplicadas práticas inovadoras e interativas que podem melhorar a divulgação científica da matemática.

- Maior compreensão sobre as práticas de divulgação da matemática: o projeto deve fornecer uma análise detalhada das estratégias atuais utilizadas pelos museus, identificando tanto seus pontos fortes quanto as limitações.

- Aprimoramento das abordagens de comunicação matemática em museus: espera-se que o estudo inspire melhorias nas práticas comunicacionais dos museus, promovendo experiências mais envolventes e eficazes para os visitantes.

- Contribuição para o desenvolvimento de diretrizes na área: o projeto poderá gerar recomendações para pesquisadores e curadores, ajudando a integrar a matemática de forma mais eficaz nos museus e outros espaços de divulgação científica.

- Aumento do interesse e da percepção positiva sobre a matemática: a longo prazo, espera-se que as iniciativas aprimoradas motivem um aumento do interesse dos visitantes pela matemática, contribuindo para uma percepção mais positiva da área.

- Impacto no campo da educação informal: os resultados poderão ter relevância para outras instituições de educação informal, influenciando projetos de divulgação científica em diferentes áreas do conhecimento.