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28/04/2025 - 19/12/2025

Ciências da Saúde

O ensino tradicional de Patologia é uma tarefa desafiadora. Por ser um tópico abrangentes os conteúdos, de modo geral, necessitam de uma bagagem prévia de biologia celular, molecular, fisiologia e microbiologia para uma boa compreensão dos temas abordados. E também porque o grande número de conceitos relacionados à área muitas vezes dificulta o entendimento por parte dos alunos, que acabam se preocupando em decorar termos ao invés de compreender, raciocinar e relacionar o estudo com a prática da nutrição. Somam-se aos fatores acima as dificuldades inerentes ao processo de ensino-aprendizagem, como criar estratégias para despertar o interesse do aluno, fazê-lo entender processos que envolvem conceitos abstratos e descobrir formas de ajudá-lo a perceber as relações existentes entre os conhecimentos científicos e o cotidiano, como por exemplo, criar pensamento baseado em evidências científicas para não ser levado por notícias falsas ou tendenciosas das mídias sociais.Sabendo-se que o ensinar e o aprender no cenário atual requerem que o fazer pedagógico seja repensado e que as maneiras de enfrentar estes novos desafios de forma corresponsável são paradigmas essenciais para a renovação do processo de ensino e aprendizagem, temos o surgimento de novas estratégias educacionais que precisam estar em constante discussão. Assim, o objetivo deste projeto é o desenvolvimento de material de apoio ao ensino de Patologia Geral.