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Objetivo Geral:

Geral(ais): Problematizar a matemática dos diferentes grupos sociais, étnicos e culturais inseridos na Escola Básica.

Específico(s): Discutir aspectos sociais, étnicos e culturais dos diferentes grupos inseridos na Educação Básica, à luz da sociologia e da antropologia; Realizar investigação de práticas matemáticas em espaços educativos.

Bibliografia Básica:

• FONSECA, M.C.F.R. Relações de Gênero Educação Matemática e Discurso: enunciados sobre mulheres, homens e matemática. São Paulo: Autêntica. ISBN 9788582178379 [Livro eletrônico]
• KNIJNIK, G. et al. Etnomatemática em Movimento. São Paulo: Autêntica (Coleção Tendências em Educação Matemática). ISBN 9788565381604 [Livro eletrônico]
• MARQUES, S. Sociologia da educação. Rio de Janeiro: LTC. ISBN 978-85-216-2115-7 [Livro eletrônico]

Bibliografia Complementar:

• CARBONELL, J. Pedagogias do Século XXI: bases para a inovação educativa. Porto Alegre: Penso. ISBN 9788584290871 [Livro eletrônico]
• FONSECA, M.C.F.R. Educação Matemática de Jovens e Adultos: especificidades, desafios e contribuições. Belo Horizonte: Autêntica. ISBN 9788582179031 [Livro eletrônico]
• HECHT, Y. Educação Democrática. São Paulo: Autêntica. ISBN 9788551300022 [Livro eletrônico]
• HERNÁNDEZ, F. Transgressão e Mudança na Educação: os projetos de trabalho. Porto Alegre: ArtMed. ISBN 9788536308678 [Livro eletrônico]
• VALLE, J. W. Ressignificando a Deficiência: da abordagem social às práticas inclusivas na escola. Porto Alegre: AMGH. ISBN 9788580553437 [Livro eletrônico]