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Objetivo Geral:

Utilizar os conceitos de regularidades e irregularidades com adequação percebendo o seu papel importante na intervenção ortográfica. Dar-se conta da contribuição da morfologia e da semântica na geração de escrita corretas. Perceber a relação estreita existente entre pontuação e significado. Identificar a diferença entre compreensão textual e interpretação textual. Refletir sobre a técnica de ditados. Propor atividades que contemplem os tópicos estudados em aula.

Bibliografia Básica:

• ELIAS, Vanda M.(org.) Ensino de Língua Portuguesa: oralidade, escrita e leitura. São Paulo: Contexto, 2011.
• MORAIS, Artur Gomes. Ortografia: ensinar e aprender. Ática, 2003.
• TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus. 9ª ed. São Paulo; Cortez, 2003.

Bibliografia Complementar:

• ANTUNES, Irandé. Aula de português. São Paulo: Parábola Editorial, 2003.
• ANTUNES, Irandé. Muito além da gramática: por um ensino de línguas sem pedras no caminho. São Paulo: Parábola Editorial, 2007.
• NEVES, Maria Helena M. Que gramática estudar na escola? Norma e uso na língua portuguesa. São Paulo: Contexto, 2006.