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Objetivo Geral:

Estudar elementos teórico-metodológicos que sustentam a docência e a ação pedagógica na Educação Infantil, problematizando as orientações políticas e legais da Educação Infantil e os processos de escolarização da infância e das culturas infantis. Analisar as abordagens das pedagogias participativas.

Bibliografia Básica:

• EDWARDS, Carolyn; GANDINI, Lella; FORMAN, George. (Orgs.). As cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância. Porto Alegre: Penso, 2016.
• OLIVEIRA-FORMOSINHO, Júlia; KISHIMOTO, Tizuko Morchida; PINAZZA, Mônica Appezzato (Orgs.). Pedagogia(s) da Infância: dialogando com o passado, construindo o futuro. Porto Alegre: Artmed, 2011.
• ZABALZA, Miguel A. Qualidade em educação infantil. Tradução: Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 1998.

Bibliografia Complementar:

• BENJAMIN, Walter. Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação. Tradução Marcus Vinicius Mazzari. São Paulo: Duas Cidades; Ed. 34, 2002.
• FRIEDMANN, Adriana [et al.]. Quem está na escuta? diálogos, reflexões e trocas de especialistas que dão vez e voz às crianças. São Paulo: Blucher, 2018.
• GOLDSCHMIED, Elinor; JACKSON, Sonia. Educação de 0 a 3 anos: o atendimento em creche. 2. ed. Tradução: Marlon Xavier. Porto Alegre: Artmed, 2006.
• MOYLES, Janet. Só Brincar?: o papel do brincar na educação infantil. Tradução Maria Adriana Veríssimo Veronese. Porto Alegre: Artmed, 2002.