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O projeto GAMA foi criado em março de 2015 e é uma adaptação do Projeto Tópicos de Matemática Elementar: Matemática Básica: Iniciação ao Cálculo (TME), que ocorreu de maio de 2010 a fevereiro de 2015, sendo proposto pela mesma equipe da última edição. As ações do GAMA serão baseadas nas experiências adquiridas nos últimos cinco anos com o Projeto TME e no primeiro ano do projeto GAMA. As edições anteriores deste Projeto tem alcançando, a cada semestre, resultados positivos no que diz respeito à aprendizagem dos alunos participantes e consequentemente já se percebeu uma redução significativa dos índices de reprovação nos semestres iniciais e uma diminuição da evasão dos estudantes que participam do projeto (Costa et. al. 2013).
Pode-se destacar, dentre outros resultados observados, que o percentual de aprovação dos alunos que procuram os bolsistas do Projeto, para reforço nos conhecimentos por pelo menos 08 (oito) vezes ao longo do semestre, tem ficado acima de 75% e o índice de infrequência dos referidos alunos na respectiva disciplina tem ficado abaixo de 2%.
Sabemos que o aumento na oferta de cursos superiores é uma reivindicação muito justa e antiga da sociedade como um todo, mas do ponto de vista acadêmico, isto, inevitavelmente, resulta na diminuição da relação candidato/vaga nos processos seletivos e, nos moldes atuais do ensino médio evidencia uma exigência menor de qualificação dos alunos ingressantes nas universidades. Porém, uma vez que o estudante está na universidade, novas dificuldades aparecem muito como consequência da deficiência na formação sólida em matemática.

1) Ações de Projeto
O Projeto atuará basicamente em quatro principais ações: Cursos Preparatórios para o Cálculo, Monitoria, Módulos de reforço em cálculo e Encontros de ALGA.

I. Os Cursos Preparatórios para o Cálculo

O Curso Preparatório para o Cálculo será composto de 10 (dez) horas/aula teóricas e 10 (dez) horas/aula práticas, versando sobre conteúdos de Matemática Básica (conjuntos numéricos e intervalos, operações com frações, radiciação, simplificação de frações algébricas e inequações). Além das aulas teóricas e de exercícios, 4 (quatro) horas/aula serão destinadas aos testes de sondagem e comparativo. O aluno que obtiver 75% de frequência no curso, realizar os dois testes e obtiver mais de 60% de acerto no teste comparativo terá direito a um certificado de 24 horas.
O curso será destinado prioritariamente a alunos ingressantes na UFPel que possuem matemática em sua grade curricular. Serão oferecidas pelo menos duas edições do Curso Preparatório para o Cálculo, preferencialmente na semana que antecede o começo de cada semestre letivo, de acordo com o calendário acadêmico da UFPel. Para cada edição do Curso estão previstas duas turmas de 60 alunos cada, em dois turnos distintos.

II. Monitorias

Durante o ano letivo, os bolsistas do Projeto destinam parte de sua carga horária para atendimento extraclasse para turmas de Pré-Cálculo, Cálculo e ALGA (Álgebra Linear e Geometria Analítica), visando esclarecer dúvidas nos conteúdos e nos exercícios propostos pelo professor da turma. Esta ação tem o objetivo de potencializar o aprendizado matemático e, consequentemente, reduzir os índices de reprovação e evasão nas disciplinas iniciais de matemática. O acadêmico que procurar as monitorias do projeto em pelo menos 15 oportunidades terá direito a um certificado de 20 horas.

III. Atividades pedagógicas regulares de reforço em cálculo

Oferecimento de atividades regulares de revisão, reforço e resolução de exercícios de cálculo através de módulos com assuntos predeterminados e com percentual de 40% das vagas destinadas para alunos vinculados a programas de permanência da Pró-reitoria de Assuntos Estudantis - PRAE. Os acadêmicos interessados deverão realizar a inscrição através da página do Projeto em período predeterminado para cada módulo individualmente. Serão oferecidos três módulos ao longo de cada semestre letivo, sendo um sobre o conteúdo de conjuntos e funções, um sobre limites e um sobre derivadas de funções reais de uma variável real. Em cada módulo serão oferecidas três turmas de 20 alunos cada. A carga horária de cada módulo será de 20 horas, sendo 04 horas semanais para cada turma. Esta é uma ação que busca atender a acadêmicos que necessitam de acompanhamento pedagógico sistemático em cálculo e colaborar com ações do programa de permanência de alunos da Universidade.

IV. Encontros de ALGA

Oferecimento de aulas de revisão, reforço e resolução de exercícios de ALGA (Álgebra Linear e Geometria Analítica). Os acadêmicos interessados deverão realizar a inscrição através da página do Projeto GAMA para cada encontro individualmente.

2) Ações da Equipe Proponente
(a) Orientação dos bolsistas
Os professores ficarão responsáveis em orientar os bolsistas em suas atividades de monitoria, preparação de cursos e materiais, estudos direcionados ao Ensino e/ou pesquisa.
(b) Qualificação do Projeto
Os professores realizarão reuniões periódicas no grupo proponente e com os bolsistas visando o acompanhamento, estudo e qualificação. Quinzenalmente será realizada uma reunião geral com todo o grupo de professores e bolsistas, onde serão discutidas as ações do Projeto e aplicados testes qualitativos aos bolsistas.
(c) Levantamento e tratamento de dados
Durante o semestre letivo, os professores orientarão os bolsistas na coleta de dados referentes ao desempenho dos alunos participantes do Projeto. Ao final do semestre, estes dados são organizados e divulgados para a comunidade acadêmica.

Os resultados e impactos esperados são:
- Ter sanado as principais dúvidas dos alunos participantes do Projeto, relacionadas a conteúdos de matemática;
- Ter solidificado os conhecimentos em Matemática dos alunos que frequentam as monitorias e Cursos oferecidos pelo Projeto;
- Ter contribuído para a diminuição dos índices de reprovação e evasão dos alunos participantes nas disciplinas de Matemática;
- Ter contribuído para a permanência de alunos participantes que encontram-se em estado de vulnerabilidade socioeconômica;
- Ter fortalecido a formação dos bolsistas do Projeto;
- Ter divulgado os resultados do Projeto em eventos ou periódicos científicos.

A emissão de certificado para os acadêmicos participantes dos Cursos Preparatórios para o Cálculo estará vinculada a presença dos alunos nos testes de sondagem e comparativo, realizados respectivamente no começo e final do Curso. Terá direito ao certificado de 24 horas o aluno que obtiver um mínimo de 75% de frequência nas aulas do Curso e obtiver pelo menos 60% de aproveitamento no teste comparativo.

A emissão de certificado para os acadêmicos participantes das Atividades pedagógicas regulares de reforço em cálculo está vinculada a obtenção de pelo menos 75% de frequência nas atividades.

A emissão de certificado para os acadêmicos participantes das Monitorias e/ou Encontros de ALGA do projeto estará vinculada a frequência mínima de 15 (quinze) vezes ao longo do semestre. Neste caso, será emitido um certificado de 20 (vinte) horas.