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Parte-se do princípio que o momento das bancas de defesa de monografia devem ser pensados como um espaço que possibilite articular e inter-relacionar os conteúdos curriculares do curso com as experiências cotidianas, dentro e fora da Instituição, para ratificar, retificar e/ou ampliar o campo de conhecimento; promover o aprimoramento da capacidade investigativa, interpretativa e crítica do estudante; ampliar a capacidade do estudante quanto aos aspectos teórico-metodológicos necessários para o seu desenvolvimento pessoal e profissional; consolidar a importância do uso de rigor metodológico e técnico-científico, na organização, na sistematização e no aprofundamento do tema abordado, respeitando o nível de graduação.
Assim, propõe-se incentivar a participação de alunos nas defesas de monografia e, ao mesmo tempo, possibilitar que os trabalhos monográficos sejam instrumentos de ensino, apresentados pelos autores, nas disciplinas que integram o curso, para que o conhecimento gerado possa ser compartilhado pelo grupo.
Os discentes participarão das defesas de monografia onde é realizada a apresentação do trabalho, aberta ao público, apenas como espectador, sem direito a quaisquer intervenções. Esse momento tem um caráter acadêmico-pedagógico relevante na medida que entende-se a pesquisa como princípio educativo na formação e atuação dos Turismólogos.
Busca-se, com essas experiências novos elementos para subsidiar a prática pedagógica, a fim de trazer benefícios ao processo de formação dos alunos, na medida em que a apropriação dessas experiências propiciem a construção de novos conhecimentos. Nesse sentido, reforça-se a pesquisa como estratégia pedagógica que pode auxiliar significativamente no processo ensino-aprendizagem.

Para possibilitar esse momento de socialização do conhecimento produzido no curso de Bacharelado em Turismo, primeiramente, será realizada uma triagem das monografias a serem defendidas em cada semestre letivo, separando-as segundo as quatro linhas práticas do curso: Prática I – Turismo, Educação e Comportamento Humano; Prática II – Aspectos socioculturais, memória e história do Turismo, do lazer e da hospitalidade; Prática III – Política e Gestão Pública e Institucional do Turismo; Prática IV – Gestão de Organizações Turísticas.
Feita essa triagem, em um segundo momento, será organizado o calendário de bancas em horários acessíveis para que os alunos a participem como ouvintes das defesas de monografia.
Durante a defesa das monografias, será repassada uma lista de frequência que, posteriormente, será utilizada para a confecção dos atestados de presença dos alunos que acompanharam as defesas. Segundo UFPEL (2013), tal atestado poderá ser utilizado no aproveitamento de Atividades Complementares.

Em concordância com os objetivos deste projeto de ensino, espera-se um aumento na participação dos alunos em bancas de TCC’s; que a apresentação dos TCC’s junto às disciplinas relacionadas seja uma prática efetiva do Curso, de forma a valorizar os trabalhos realizados, e que estas ações auxiliem significativamente no processo ensino-aprendizagem tanto das disciplinas onde os alunos apresentarão suas monografias quanto em outras de especial interesse dos discentes.

A participação dos alunos como ouvintes em bancas de defesa de monografia, dissertações e teses terá aproveitamento de até 10h em Atividades Complementares (2h por defesa) comprovada mediante atestado de comparecimento, conforme consta em UFPEL (2013).