Portal InstitucionalUFPEL

O projeto de ensino se justifica pela necessidade de subsidiar institucionalmente o conjunto de atividades didáticas executadas no Laboratório didático de Cartografia. As disciplinas relacionadas aos conteúdos de cartografia, são historicamente, as que concentram os maiores índices de reprovação e retenção de alunos nos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Geografia (cerca de 30% dos matriculados). Este fator é considerado decisivo para o abandono do curso (evasão), principalmente no segundo e terceiro semestres. A monitoria é considerada uma atividade de apoio aos alunos com dificuldade, capaz de interferir positivamente reduzindo a reprovação e a retenção, bem como a evasão. Além do ensino vinculado às disciplinas que compõem a grade curricular, oferece regularmente atividades complementares em turno inverso.
Atendendo os cursos de Graduação, Licenciatura e Bacharelado em Geografia, também proporciona a execução de atividades didáticas do programa de pós-graduação - Mestrado. Atualmente o referido laboratório também é utilizado para aulas de Cartografia e Geoprocessamento do Curso de Antropologia.

Os procedimentos metodológicos preveem a realização de aulas práticas, oficinas, minicursos, confecção de maquetes e outras atividades que envolvam o ensino de cartografia. O projeto será desenvolvido laboratório didático e terá o funcionamento permanente para as atividades de ensino regulares, atendendo sob demanda e planejamento as atividades complementares de graduação e pós-graduação pertinentes à área. Considerando a capacidade das condições didáticas e estruturais, proporcionará tanto o uso por turmas compostas por quarenta alunos como ações em pequenos grupos e ensino individualizado. Estão previstas atividades apoiadas por monitores discentes, capacitados para o suporte às disciplinas regulares em turno inverso (tarde), principalmente.

São esperados resultados na qualificação da aprendizagem dos discentes nas disciplinas vinculadas à cartografia, as quais apresentam altos índices de reprovação, impactando na evasão dos cursos de Geografia. Com as atividades desenvolvidas pelo projeto, espera-se que haja uma redução significativa na alta taxa de reprovação que tem ocorrido no segundo e terceiro semestres da Licenciatura e do Bacharelado.