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O recurso água transita em várias áreas do conhecimento, adquirindo um caráter multidisciplinar. Nesse sentido, a formação do profissional em Engenharia Hídrica deve compreender um conjunto de disciplinas que confere ao profissional habilitação para atuar com os recursos hídricos nos seus mais amplos e diversificados aspectos. Por ser um curso de Engenharia, o número de disciplinas relacionadas a matemática é significativo, mas também, pelo seu caráter multidisciplinar, o curso possui disciplinas em outras áreas do conhecimento como ciências humanas, geografia e geopolítica. Essa diversidade de conhecimento e a necessidade de uma base sólida conferem ao curso uma carga horária que demanda muito tempo do aluno em atividades teóricas e práticas, e exige do professor um intenso preparo das aulas e atividades extra classe para auxiliar e contribuir na aprendizagem do aluno. Somado a isso, o aluno ingressa na universidade com uma base deficiente em matemática e ciências (G1, 2013), o que ocasiona maior dificuldade nas disciplinas e consequente desânimo do aluno. Apesar de o número de vagas em Engenharias nas instituições de ensino superior brasileiras ter mais que triplicado entre 2001 e 2011, menos da metade dos estudantes que ocupam estas vagas concluem o curso, atingindo uma média de evasão de 55,59% (G1, 2013). Essa evasão gera um déficit de profissionais no mercado de trabalho, comprometendo a economia e o desenvolvimento do país. Nesse sentido, o curso de Engenharia Hídrica tem feito uso de várias estratégias com o intuito de reduzir os índices de reprovação em disciplinas e evasão do curso. Entre essas estratégias está o envolvimento de discentes com maior aptidão em determinada área do conhecimento para auxiliar o docente no desenvolvimento da disciplina.

Para desenvolvimento deste projeto serão, inicialmente, identificadas as disciplinas do curso de Engenharia Hídrica que demandam apoio extra classe para auxiliar na aprendizagem.
Após esta identificação, alunos com afinidade nas disciplinas indicadas serão selecionados para participar das atividades através da supervisão e orientação do professor responsável pela disciplina.
A partir deste processo, encontros semanais serão definidos para desenvolvimento de atividades entre o professor responsável da disciplina e o aluno selecionado e entre este aluno e os alunos da disciplina.

A partir do desenvolvimento deste projeto espera-se que os alunos com dificuldades em determinada disciplina tenham a possibilidade de sanar suas dificuldades e melhorar sua aprendizagem em atividades extra classe, reduzindo dessa forma os índices de reprovação em disciplinas e evasão do curso.