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O projeto de ensino proposto justifica-se pela demanda premente de criar e organizar momentos de encontro direcionados à integração universidade-escola. O abismo existente entre o espaço acadêmico e escolar é evidente e a necessidade de articulação entre os mesmos é pauta permanente de reivindicação dos licenciandos, futuros professores. Isso porque a formação inicial (licenciatura), no geral, discute sobre ensino e escola restringindo-se ao plano teórico. Destarte, a proposta de Seminário surge como possibilidade de entrelaçar estes espaços e, sobretudo, os sujeitos que o produzem e atuam. (Re)pensar o ensino de Geografia no contemporâneo requer o diálogo constante entre licenciandos, professores do ensino básico e professores formadores. Pautando-se na perspectiva da pesquisa (auto)biográfica considera-se que as narrativas autobiográficas e os relatos de experiência constituem, por si só, uma prática de formação, tanto para os narradores quanto para os ouvintes. Narrar é revisitar memórias, mas também é projetar-se em constante devir. Permite a reflexão sobre seu percurso formativo, bem como possibilita a transformação de suas práticas educativas futuras. Portanto, para além da integração entre universidade-escola, o Seminário apresenta importância ao possibilitar momentos de construção coletiva da professoralidade em Geografia

O Seminário ocorrerá em três dias e tem como propostas de atividades a realização de palestras, apresentação de trabalhos (relatos de experiência) e momentos culturais. A metodologia adotada consistirá em exposição-dialogada entre os participantes a fim de discutir as temáticas em questão. Desse modo, o Seminário será caracterizado pelas narrativas dos convidados e, a partir dessas, pela problematização e reflexão por meio do diálogo com os demais participantes. As apresentações de trabalho serão realizadas por acadêmicos da Licenciatura em Geografia que cursaram o Estágio Supervisionado (Fundamental e/ou Médio) e irão compartilhar suas experiências de ensino, salientando as práticas pedagógicas bem-sucedidas, mal-sucedidas, suas angústias, alegrias, dificuldades, realizações e aprendizados. Para ministrar as palestras, serão convidados professoras e professores do ensino básico e superior a fim de que narrem sua história e geografem sua trajetória docente, uma vez que a exposição de sua longa carreira profissional contribuirá de forma significativa na formação dos futuros professores (licenciandos em Geografia).

- Integração entre universidade e escola por meio dos encontros propiciados pelo Seminário que busca reunir licenciandos em Geografia, professores da escola e professores da universidade.
- Ampliação e aprofundamento das discussões teórico-epistêmico-metodológicas referentes ao ensino de Geografia e à formação docente na atualidade.
- Apresentação de propostas didáticas e metodológicas profícuas para a ressignificação do ensino de Geografia no espaço escolar.
- Contribuições relevantes à constituição da identidade docente dos sujeitos participantes através das narrativas (auto)biográficas e socialização de experiências, tendo em vista que o eu pessoal é indissociável ao eu profissional.

A certificação será desenvolvida a partir da frequência mínima de 75% dos participantes no Seminário