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O projeto de ensino se justifica pela necessidade de subsidiar institucionalmente o conjunto de atividades didáticas
executadas no Laboratório didático de Cartografia. As disciplinas relacionadas aos conteúdos de cartografia, são
historicamente, as que concentram os maiores índices de reprovação e retenção de alunos nos cursos de Licenciatura
e Bacharelado em Geografia (cerca de 30% dos matriculados). Este fator é considerado decisivo para o abandono do
curso (evasão), principalmente no segundo e terceiro semestres.
Além do ensino vinculado às disciplinas que compõem a grade curricular, oferece regularmente atividades
complementares em turno inverso.
Atendendo os cursos de Graduação, Licenciatura e Bacharelado em Geografia, também proporciona a execução de
atividades didáticas do programa de pós-graduação - Mestrado.
Duas atividades vnculadas e apoiadas pelo laboratório merecem ser destacadas neste quesito.
A primeira se refere a atuação dos alunos junto ao projeto de Pesquisa e Extensão : Elaboração Participativa do Atlas
Geográfico Escolar do Arroio do Padre-RS, projeto que visa à elaboração participativa do atlas geográfico escolar de
Arroio do Padre-RS, município cuja rede de ensino conta com cinco escolas, sendo uma de educação infantil, uma de
ensino fundamental completo e três de ensino fundamental incompleto (1º ao 4º ano).
A segunda consiste na atuação dos alunos junto ao projeto de Ensino "Seminário de Integração Universidade-Escola
Geografia/UFPel: narrar histórias, geografar trajetórias docentes", projeto de ensino vinculado ao núcleo de Estágios do
Curso de Licenciatura em Geografia, que tem por objetivo a organização de um Seminário permanente de integração
entre a universidade e a escola, tendo como eixo central a discussão a respeito do Ensino de Geografia e da Formação
de Professores.

Os procedimentos metodológicos preveem a realização de aulas práticas, oficinas, minicursos, confecção de maquetes
e outras atividades que envolvam o ensino de cartografia. O projeto será desenvolvido no laboratório didático e prevê um conjunto de atividades complementares e de aprofundamento aos cursos de graduação e pós-graduação pertinentes à área. Considerando as condições didáticas e estruturais disponíveis, proporcionará ações envolvendo turmas compostas por até quarenta alunos, trabalhos em pequenos grupos, além de ensino individualizado sob demanda.

São esperados resultados na qualificação da aprendizagem dos discentes nas disciplinas vinculadas à cartografia, as
quais apresentam altos índices de reprovação, impactando na evasão dos cursos de Geografia.
Também se espera qualificar o ensino e a produção de material didático para os alunos da graduação e pós-guraduação, contribuindo para consolidar os processos formativos dos futuros profissionais.
Disseminar abordagens e técnicas que possibilitem o ensino e a aprendizagem da cartografia tátil em maior escala, ampliando a compreensão sobre a inclusão escolar por meio das atividades de capacitação implementadas no projeto.