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A aproximação entre universidade e sociedade constitui um dos pilares da extensão universitária, permitindo que o conhecimento científico produzido no ambiente acadêmico seja compartilhado de forma acessível e socialmente relevante. Nesse contexto, o presente projeto propõe a utilização da inteligência artificial generativa como ferramenta para a produção de conteúdos audiovisuais voltados à divulgação científica e à educação em cidadania, utilizando linguagem simples, recursos visuais e metodologias ativas de aprendizagem.
A Química Forense representa uma importante estratégia para despertar o interesse dos estudantes pelas Ciências Naturais, pois relaciona conceitos de Química Orgânica, Química Analítica e Toxicologia com situações presentes no cotidiano e nas investigações criminais. Da mesma forma, a abordagem de temas relacionados aos direitos fundamentais, ao Estatuto da Criança e do Adolescente, à Lei Antidrogas e à educação em direitos humanos favorece a formação cidadã e o fortalecimento da consciência social.
A utilização de personagens e animações produzidos com auxílio de inteligência artificial amplia as possibilidades de comunicação científica, tornando os conteúdos mais atrativos para estudantes do ensino básico, associações comunitárias e público em geral. Além disso, o projeto promove a integração entre ensino, pesquisa e extensão, proporcionando aos estudantes universitários experiências práticas de produção científica, comunicação, trabalho em equipe e interação com a comunidade, contribuindo para sua formação acadêmica, profissional e cidadã.

O desenvolvimento do projeto ocorrerá de forma contínua e será organizado em etapas integradas.
Inicialmente será realizado o levantamento bibliográfico dos temas relacionados à Química Forense, Síntese Orgânica, cidadania e direitos fundamentais, utilizando literatura científica, legislação vigente e materiais técnicos como base para elaboração dos conteúdos.
Posteriormente, docentes e estudantes elaborarão roteiros didáticos adaptados para linguagem acessível, considerando as características do público-alvo. Esses roteiros servirão de base para a criação de personagens, ilustrações, animações e vídeos educativos produzidos com ferramentas de inteligência artificial generativa.
Os materiais desenvolvidos serão submetidos à revisão técnica da equipe antes de sua divulgação, garantindo a qualidade científica das informações apresentadas.
Após a validação, os conteúdos serão apresentados em escolas, instituições parceiras, associações comunitárias, cursos de extensão e plataformas digitais, buscando ampliar o alcance das ações de divulgação científica.
Os estudantes participarão de todas as etapas do projeto, incluindo pesquisa bibliográfica, elaboração dos roteiros, desenvolvimento dos materiais audiovisuais, organização das atividades extensionistas, aplicação das ações junto à comunidade e avaliação dos resultados. Essa participação contribuirá para o desenvolvimento de competências técnicas, científicas, comunicacionais, éticas e de trabalho em equipe, fortalecendo sua formação profissional e cidadã.
A avaliação das atividades será realizada por meio de registros das ações desenvolvidas, aplicação de questionários de satisfação quando pertinente, número de participantes alcançados e reuniões periódicas da equipe para análise dos resultados e planejamento das atividades subsequentes.

O conteúdo permite ser apresentados à comunidade em formato de IA, com metas de interagir, transmitir conhecimento e/ou apresentação de tópicos sobre cidadania.
O projeto está organizado em dois segmentos:

Segmento I: Cidadania e Direitos Fundamentais
Nesta etapa, os cartoons atuam como mediadores de conflitos e informadores legais. Cada episódio será centrado em um "caso real" fictício onde a legislação é aplicada.
a. Direitos da Criança e do Adolescente: Foco no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069/1990, abordando o direito à proteção integral e à educação.
b. Lei sobre Esporte: Exploração da Lei Geral do Esporte (Lei nº 14.597/2023), incentivando a inclusão e o combate ao racismo nos estádios e escolas.
c. Lei Antidrogas: Abordagem preventiva baseada na Lei nº 11.343/2006, focando em redução de danos e educação em saúde.
d. Direitos Humanos: Baseado na Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948) e na Constituição Federal de 1988, reforçando o conceito de dignidade da pessoa humana.

Segmento II: Química Forense e Síntese Orgânica
a. Destinado ao suporte acadêmico e popularização da ciência, conectando a teoria da Química Orgânica Experimental com aplicações práticas investigativas.
b. Química Ambiental: Estudo de contaminantes orgânicos no solo e água e processos de remediação.
c. Síntese de Substâncias do Cotidiano: Explicação molecular de fármacos (ex: Ácido Acetilsalicílico) e polímeros domésticos.
d. Química Forense: Simulação de laboratório em cartoon para demonstração de reações de identificação de entorpecentes (Teste de Marquis) e análise de resíduos de disparos, integrando conteúdos de Síntese Orgânica.