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É bastante frequente que os alunos recém ingressantes na universidade, oriundos do sistema básico de ensino, mesmo aqueles dos quais se espera um excelente desempenho, visto que conseguiram conquistar vagas muitas vezes bastante concorridas, apresentem uma série de dificuldades de aprendizagem em disciplinas iniciais de seus cursos. É o caso, por exemplo, da disciplina de Cálculo A em cursos de engenharias e tecnologias. Tais dificuldades impactam diretamente em desempenhos não satisfatórios, frustração com a universidade, e consequentemente, aumento dos índices de reprovação e evasão. O projeto aqui proposto vai de encontro a uma das possíveis origens desses problemas, visando colaborar no incentivo ao fortalecimento da aprendizagem de tópicos de matemática do ensino básico. Buscando incentivar tanto àqueles que apresentem facilidade, possivelmente os que demonstrarão mais interesse, propondo um ambiente de novos desafios, bem como aos que têm dificuldades, proporcionando um recurso alternativo de aprendizagem. Este projeto é a continuação do projeto de mesmo nome para 2023. O apoio de um bolsista é fundamental para o desenvolvimento e manutenção desta ferramenta.

O projeto será desenvolvido em duas etapas, ambas com participação ativa dos discentes da UFPel envolvidos na proposta. Na primeira etapa, será criado o aplicativo ProCalc, destinado (mas não limitado) a dispositivos móveis e desenvolvido com o pacote Streamlit da linguagem Python, uma biblioteca voltada à criação de aplicações web de forma intuitiva e integrada à programação. Nessa fase, os estudantes contribuirão na elaboração e revisão do conteúdo matemático, na construção do banco de questões e no desenvolvimento e teste das funcionalidades do aplicativo. O ProCalc permitirá que o usuário selecione a temática desejada, configure a quantidade de questões e o tempo disponível para resolução, simulando uma avaliação composta por questões de múltipla escolha, cada uma com uma alternativa correta e quatro incorretas, com o objetivo de fortalecer conhecimentos matemáticos prévios e auxiliar na preparação para o estudo de cálculo diferencial e integral. Na segunda etapa, o aplicativo será apresentado a alunos de uma ou mais escolas de Pelotas, e também nessa fase os discentes participarão ativamente, organizando os encontros e a apresentação com as escolas do município, na aplicação do aplicativo junto aos estudantes das escolas e na coleta e análise dos feedbacks obtidos. Essas contribuições serão utilizadas para aprimorar a primeira versão do aplicativo e ampliar sua divulgação, garantindo, ao mesmo tempo, o protagonismo acadêmico discente e o atendimento às diretrizes de extensão, que requerem engajamento efetivo dos estudantes. A elaboração e a manutenção do ProCalc serão feitos pelos discentes, sob supervisão do coordenador do projeto e dos outros professores participantes.

O projeto visa aproximar a comunidade acadêmica da comunidade escolar, promovendo uma tentativa de melhor preparar os possíveis futuros alunos de ensino superior, através da criação de um aplicativo baseado na gamificação, uma metodologia ativa de aprendizagem bastante evidenciada atualmente, cuja característica principal é fazer uso de elementos de jogos (pontuação, missões, ranking, etc.) para favorecer o engajamento e motivação. De maneira mais geral, é esperado difundir e incentivar o estudo da Matemática através de uma ferramenta acessível e que estimula a autonomia e evolução do aluno. Menciona-se também que será de extrema importância a etapa de avaliação do trabalho junto ao público ao qual o aplicativo se destina, certamente trará evidências qualitativas e quantitativas de que os resultados e objetivos foram alcançados. É esperado obter conteúdo para futuras publicações e relatos desses resultados em revistas e eventos pertinentes.