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O ensino de entomologia faz parte do conteúdo das grades curriculares da maioria dos níveis de educação, tanto Fundamental quanto Médio e no superior no caso dos estudantes de Ciências Biológicas e ou Agronomia. A entomologia não é ensinada como um conteúdo em si, mas está contida na parte de Reino Animal e Fisiologia comparada.
Entretanto, muitos professores não tem uma visão de quanto o estudo dos insetos pode ser elucidativo tanto para crianças como para adolescentes e adultos. Pois, não se trata de um grupo de animais raros ou que eles provavelmente nunca verão, pelo contrário, estamos falando do grupo de animais mais bem sucedidos na questão de diversidade de espécies e abundância de espécimes, segundo a maioria dos especialistas no assunto. Visto que mais de um milhão e meio de espécies descritas no planeta, aproximadamente um milhão sejam de insetos, ou seja, quase 67% e que esses números são só das já descritas, há estimativas de que o número de espécies de insetos sejam superiores a 5 milhões.
Em nosso cotidiano temos acesso a várias informações relacionadas ao conhecimento científico, veiculadas pela mídia, sendo que algumas vezes são contraditórias, isto se aplica também as informações sobre os insetos. Se não possibilitarmos ao aluno acompanhar e dominar minimamente o conhecimento científico, ele não terá condições de posicionar-se criticamente em relação a essas informações.
De acordo com Santos e Souto (2011) as aulas práticas são essenciais na aprendizagem de Ciências, uma vez que a boa formação dos estudantes passa por experiências que transcendem o campo teórico e despertam nos alunos a curiosidade e o interesse de investigação dos diferentes componentes da natureza. Deste modo, não há como não dar a devido relevância ao ensino da entomologia utilizando esta metodologia, ainda mais que é um tema que pode compreender diversos tipos de recursos didáticos, não só as aulas expositivas teóricas, mas também modelos didáticos, saídas de campo, experimentação e interatividade com filmes de animação, reportagens entre outros.
Muitos docentes reclamam da falta de tempo para preparo de material e da falta de tempo para aulas práticas as quais são muito importantes para facilitar a aprendizagem das Ciências Naturais. Neste contexto as coleções didáticas, as quais são feitas para serem manuseadas em sala de aula, são recursos potenciais para se ensinar ciências. Podem ser utilizadas para ensinar morfologia externa e interna dos insetos, visualizar estruturas como asas, aparelho bucal, pernas, entre outros. Também podem ser bastante útil para o estudo da taxonomia e classificação dos insetos em grupos que compartilham características comuns (as diversas ordens da classe Insecta); relações ecológicas, relacionar aparelho bucal e pernas ao hábito de vida e hábito alimentar dos diversos grupos, dentre outros conteúdos (LIMA Jr, 2013).
Portanto, esse projeto se justifica por estimular o ensino de entomologia nas escolas, bem como disseminar práticas didáticas alternativas para facilitar o processo de aprendizagem.

O projeto Vida de Inseto se caracteriza por ser polivalente, ou seja, ele pode ser aplicado para diversos níveis de ensino, diversas faixas etárias tanto em escolas públicas como privadas, assim como para discentes ou para docentes.
A metodologia a ser utilizada será de palestras, oficinas e/ou mostras a serem desenvolvidas em escolas, eventos de formação continuada de professores ou eventos científicos.
Quando a atividade for “minicursos” ou “oficinas” o método utilizado será de apresentação do tema utilizando o projetor multimídia. Na parte teórica se faz uma abordagem em relação às características básicas, a evolução, curiosidades e importância. Posteriormente, na parte prática, utilizando-se um kit de artrópodes, realiza-se uma atividade onde o público faz a comparação de um espécime de inseto com outros artrópodes conservados em álcool 70% (aranha, escorpião, tatu-bola e lacraia) e selecionam, individualmente, quais eles acreditam serem insetos e quais não. Após, os ministrantes farão a correção e explicarão os porquês dos outros artrópodes não serem insetos baseados na morfologia.
Em seguida, retorna-se ao recurso de projeção abordando-se cenas do filme Vida de Inseto ou outro selecionado de acordo com o tema, para análise de erros e de curiosidades.
Como o público é variável, sempre será feita uma adequação de linguagem para o nível de cognição pertinente a determinada faixa etária.
A manutenção e organização das caixas entomológicas será realizada pelos alunos colaboradores do projeto, sob supervisão de um professor orientador do departamento de Ecologia, Zoologia e Genética/IB, a partir de espécimes doadas de coleções didáticas das disciplinas de entomologia.

Número de escolas atendidas;
Número de alunos atendidos;
Publicações em eventos e revistas;
Número de universitários participando das ações.