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A Universidade deve ir além da sala de aula, para isso os Projetos Pedagógicos dos cursos de Ciências Biológicas (Bacharelado e Licenciatura) garante a flexibilidade do currículo através da possibilidade de cursar disciplinas optativas, estágios, cursos de extensão e aperfeiçoamento. Além disso, para garantir uma boa formação, o curso prevê uma carga horária em ‘Formação Complementar’, que entre tantas atividades está a participação em Projetos de Ensino.
Uma das formas de tornar o curso mais atrativo para o aluno é permitir aos alunos um contato com o conteúdo de interesse do aluno independente do semestre que ele está cursando. Ciências Biológicas é um curso que abrange diversas áreas de conhecimentos e dentro de cada uma, muitas especificidades. Toda essa diversidade dificilmente pode ser contemplada dentro de uma disciplina, mas é possível por meio de projetos de ensinos como o ‘Meu Cientista Favorito’. Além disso, o projeto permitirá desenvolver a escrita, a oralidade e melhorar a autoestima dos alunos.

A metodologia do projeto será semelhante ao desenvolvido por ROCHA et al (2016) e Rocha et al. (2019) para outro projeto de ensino, o ‘Você tem dúvida de quê?’. O projeto iniciará com a divulgação da proposta para os alunos dos cursos de Ciências Biológicas do Bacharelado e da Licenciatura da UFPEL. Essa divulgação será presencial e por meio digital nas duas primeiras semanas do projeto.
Os alunos interessados deverão responder a um questionário dizendo ‘Qual é o seu cientista favorito e por que?’ Conforme a área do cientista favorito serão escolhidos orientadores para os alunos inscritos.
Posteriormente será realizada uma reunião onde os orientadores serão apresentados aos alunos e serão discutidos os detalhes do projeto. A partir desse encontro os alunos e seus orientadores deverão combinar novas datas para os encontros dialógicos e como será a estratégia do processo ensino e aprendizagem.
Os encontros poderão presenciais e virtuais, onde deverão discutir a respeito da vida e da pesquisa do cientista escolhido. Depois da fase de aprofundamento teórico, os alunos deverão elaborar um seminário, o qual será apresentado para toda comunidade acadêmica. Os alunos serão incentivados a publicarem os resultados dessa experiência no Congresso de Ensino de Graduação (CEG) da UFPEL.
Durante todo o projeto será realizada avaliação por meio de questionários, por conversas presenciais e por meios virtuais.

Apresentação de seminários
Participação no CEG;
Despertar a consciência dos discentes sobre a importância da vida pessoal do cientista para direcionar sua vida profissional;
Vivência de uma forma alternativa do processo ensino e aprendizagem;
Promoção de uma análise crítica do processo ensino aprendizagem do curso de Ciências Biológicas da UFPEL;
Formação de discentes críticos e ávidos pelo conhecimento, autônomos e promotores de autonomia em seu meio social;
Criação de um maior entrosamento entre professores e acadêmicos do curso de ciências biológicas.