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Considerando a aproximação do ensino remoto no ambiente acadêmico institucional em situação da Pandemia COVID-19, considerando o aprimoramento das práticas de ensino e-learning em Anatomia Humana, considerando-se as experiências com o Labanatoin (wp.ufpel.edu.br/labanatoin) e projetos envolvidos, pretende-se desenvolver intensa aproximação com a interface digital institucional disponibilizada em diálogos diretos com possibilidades de ensino digital e-learning em Anatomia Humana.

O projeto de ensino terá como embasamento metodológico o estudo de caso por meio de uma investigação-ação educacional, apresentando caráter qualitativo, exploratório e participante (BOGDAN; BIKLEN, 1994; GIL, 1996; MINAYO et al, 1998; MION, 2002; MELLO, 2005).
A investigação-ação educacional pressupõe a dialogicidade, a problematização, a colaboração, a intenção, a interlocução entre teoria e prática, a própria prática como objeto de investigação e o método científico. Ela prevê as etapas de planejamento, ação, observação e reflexão (MION, 2002; MELLO, 2005).

O presente projeto de ensino apresentado pretende contribuir para compreender e aperfeiçoar as
práticas pedagógicas da Anatomia Humana contextualizadas às identidades profissionais e ao ensino
voltado às necessidades de um mundo e de um mercado tecnológico e globalizado.
As interfaces do processo ensino-aprendizagem analisadas nesta intervenção pedagógica
também serão artefatos que contribuirão para a construção do projeto educacional do Laboratório de
Ensino Anatomoclínico Interativo.