Portal InstitucionalUFPEL

Verificou-se que, durante o primeiro e segundo semestre alternativo de 2020, diante do contexto da pandemia do COVID 19 nós passamos por um processo de adaptação à modalidade de ensino remoto na Universidade, ao mesmo tempo em que a instituição e muitos dos docentes não estavam preparados para o desafio de realizar 100% das suas atividades online. Diante disso, a proposta surge das dificuldades encontradas por professores e alunos durante o desenvolvimento da disciplina de CPI "online" no âmbito do Curso de Bacharelado em Ciências Sociais. A iniciativa agrega estudantes tanto da Licenciatura como do Bacharelado, e também, já conta com colaboradores de outros cursos. A produção de conteúdo em forma de podcast visa atender um público alvo em especifico, primeiramente estudantes de ciência política do primeiro e do segundo semestre dos cursos de Ciências Sociais e, em um segundo momento, a comunidade de um modo geral. Para além dos muros da Universidade pretende-se levar um conhecimento mais acessível em relação a política para o público em geral. Desta forma, articula-se ações de interesse comum entre professores e estudantes, visando o fortalecimento das relações e dos vínculos entre todos na construção de uma maior identidade com a área de ciência política, melhorando a formação teórico-metodológica dos estudantes e focando na preparação para a docência e para a atuação dos egressos no mercado de trabalho.

A metodologia responde ao como vai ser operacionalizado o Projeto. Em uma primeira etapa, serão pesquisados temas de interesse relacionados aos conceitos básicos da área da Ciência Política, abordando o que é política, poder, Estado, governo e sociedade civil, por exemplo. Para isso serão realizadas oficinas didáticas e de pesquisa, com a adoção da metodologia qualitativa, através da técnica de revisão bibliográfica sistemática (RBS), que serve de base para transposição dos conceitos abordados em cada podcasts. Como resultado secundário o processo de pesquisa permite conhecer e compreender a literatura , aplicar a revisão, analisar, sintetizar e avaliar resultados. A técnica de RBS permite consolidar evidencias e resultados obtidos sobre os temas em foco, identificar lacunas nas teorias e pesquisas desenvolvidas, fornecendo a base dos modelos usados para o desenvolvimento de novos estudos.
Nessa primeira fase serão desenvolvidas ações de ensino e pesquisa, para que a cada semana seja disponibilizado via instagram e spotify um conceito básico em formato de podcast, acompanhado de uma sinopse de um dos autores mencionados na apresentação de cada conceito.
Na segunda etapa do projeto, pretende-se abordar temas da contemporaneidade, como gênero e política, ideologia e política; sistemas eleitorais e partidários; democracia e políticas públicas, por exemplo, por meio da metodologia dialética. A ideia aqui é dividir a equipe em pequenos grupos que atuarão no desenvolvimento dos respectivos temas, contando com o auxilio de especialistas para tratar de cada assunto, serão convidados professores e pesquisadores do próprio curso que constarão como colaboradores do projeto, diga-se, aqueles que aceitarem contribuir com a proposta. Cabe destacar que todos os temas escolhidos estão relacionados as linhas de pesquisa e dsciplinas ministradas pelos professores no âmbito de Departamento de Sociologia e Politica da UFPel.
Em uma terceira fase do projeto, a metodologia é a ação participante, a ideia é de que a comunidade externa também participe apresentando questões relacionadas à política de um modo geral, em que os envolvidos com a matéria terão que responder as questões apresentadas pelos interessados no âmbito da comunidade externa. Para tal, a elaboração das respostas exigem pesquisa sobre os temas e também sobre fatos e dados científicos contemporâneos que permitam exemplificar e/ou reforçar os argumentos. É importante destacar que todo o conteúdo produzido durante a segunda e terceira etapa do projeto também estará sendo editado e disponibilizado para acesso em forma de podcast.

Por um lado, ao professor cabe organizar as atividades de ensino, pesquisa e extensão, utilizando as técnicas (de revisão bibliográfica, análise de dados, análise documental, etc. ), que deem conta da apreensão dos conteúdos e da reflexão sobre os temas propostos. Por outro lado, as atividades também devem atender às características e expectativas dos estudantes inseridos no processo de aprendizagem, bem como atender as demandas da comunidade externa sobre o assunto.

Dentre as principais técnicas a serem utilizadas coletivamente, para as situações de aprendizagem conjuntas, pode-se destacar encontros para produção dos conteúdos, seminários e oficinas para elaboração de roteiro e produção de podcast, lembrando que “a construção do conhecimento é o momento do desenvolvimento operacional da atividade do estudante por meio da pesquisa, do estudo individual, do desenvolvimento de exercícios e do compartilhamento dos saberes, no qual se explicitam as relações que permitem identificar como o objeto de conhecimento se constitui” e como ele pode ser compartilhado (LIBANEO,1985, p.215).

Considerando o produto e, os objetivos da proposta apresentada, estuda-se uma maneira de torná-lo acessível a todos ou, ao menos, às pessoas interessadas sobre o tema em questão. Para isso, será disponibilizado acesso aos conteúdos produzidos por meio das redes sociais, canais de comunicação via internet, instagram, spotify, etc...
Avaliação
A avaliação pode se dar através da sistematização dos conhecimentos aprendidos, valores, atitudes e competências apresentadas no processo vivenciado pelos estudantes com os professores na execução do projeto; por meio de relatórios, registros, síntese dos estudos e processos de participação e desenvolvimento das atividades individuais e em grupos.