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Justifica-se a importância do projeto a ser desenvolvido como uma possibilidade de oferta de espaço, tempo e produção de discussões, estudos, oficinas para problematizar a docência. O intuito do projeto é pensar ações de ensino, pesquisa e extensão como oportunidade de troca de saberes, conhecimentos e práticas pedagógicas no que se refere às criações docentes em meio ao caos. Procura-se compreender as variações nos sentidos que damos ao ensinar-aprender no instante que em que enfrentamos as adversidades da profissão, sejam elas do ensino remoto devido à pandemia de Covid-19, que fez com que muitas práticas fossem ressignificadas, no mal-estar que tem habitado os corpos, ou até mesmo, nas artistagens elaboradas nas atividades docentes como linhas de fuga. Estas ações, que também estão relacionadas a questões sóciohistóricas, éticas, estéticas e políticas da vida docente, transformam subjetividades. E esse é o interesse que temos em colocar em discussão, análise e ação a ressignificação das nossas práticas e da nossa existência em meio à pandemia.

Propor diferentes ações (ensino, pesquisa e extensão), com metodologias diversas e específicas para cada ação, afim de compreender os dinamismos da formação docente e de uma subjetividade que está em constante transformação.

Criar um espaço de estudo entre alunos de Graduação e professores para discutir e aprofundar conteúdos acerca de temáticas educacionais sobre a formação de professores e a subjetividade de modo transdisciplinar.

Desenvolver ações de pesquisa e extensão, envolvendo a participação de estudantes de graduação juntamente com professores da rede básica de ensino e a comunidade em geral.

Proporcionar o desenvolvimento de cursos, oficinas e eventos que possam ter impacto social, de forma que os estudantes, principalmente da Graduação, tenham a oportunidade de conhecer a realidade da comunidade externa e suas necessidades para poder atuar profissionalmente.