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A evasão e retenção acadêmica atualmente representam uma barreira importante na formação de novos profissionais de nível superior. Esse quadro tem início no ensino fundamental e médio, tendo sido agravado pelo processo de pandemia recente.

(i) Serão realizados encontros com o corpo discente ingressante durante o semestre letivo de ingresso, onde serão revisados conteúdos programáticos de Física do ensino médio. A apresentação dos conteúdos será acompanhada da realização de experimentos em Física, de modo a complementar a parte teórica e despertar interesse e motivação.

(ii) Será buscada a concentração de horário de aula em turno único, de modo a viabilizar a atividade laboral e acadêmica concomitante do corpo discente.

(i) Realizar 6 (seis) encontros de revisão ao longo de cada semestre de ingresso coberto pelo presente projeto. Como resultado espera-se a diminuição da evasão e retenção em relação aos semestres letivos anteriores, tendo como medida a razão entre o número de ingressantes durante o tempo de vigência do presente projeto e o número desses ingressantes vinculados ao curso ao final do projeto.

(ii) Buscar a concentração de horário em turno único de forma gradativa, a partir do primeiro semestre da grade curricular, de modo que a cada semestre letivo um novo semestre da grade curricular tenha seu horário concentrado. Como resultado espera-se a diminuição da evasão e retenção em relação aos semestres letivos anteriores, tendo como medida a razão entre o número de ingressantes durante o tempo de vigência do presente projeto e o número desses ingressantes vinculados ao curso ao final do projeto.