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As políticas concernentes a acessibilidade linguística da pessoa surda vem sendo alvo de intensas discussões nos últimos anos. Essas políticas asseguram a legitimidade da Língua Brasileira de Sinais, a exemplo da lei nº 10.436/02, que reconhece a Libras como forma de comunicação e expressão das comunidades surdas brasileira, e o decreto 5.626/05 que dispõe sobre as políticas linguísticas e educacionais que visam prover o acesso das pessoas surdas em todos os setores da sociedade, trazendo orientações sobre como deverá ocorrer a formação daqueles que irão trabalhar com essa língua, entre outros aspectos que envolvem a construção de propostas voltadas a acessibilidade. Atualmente são inúmeras as discussões sobre como essas políticas vem sendo implementadas, especialmente quando se trata do acesso e permanência dos surdos nos espaços educacionais, sobre o processo de formação dos profissionais que atuam ou pretendem atuar com a Educação de Surdos e no ensino da Libras e ainda, sobre questões relacionadas a acessibilidade linguística de um modo geral. Considerando a relevância dessas discussões, bem como a necessidade de criar ações que contemplem a valorização, o conhecimento e uso das diferentes línguas que estão presentes na Universidade e representam as diferenças culturais que constituem esse espaço. Em 2020, a Universidade Federal de Pelotas publicou a resolução nº 01/2020, que institui a Política Linguística da UFPEL e dispõe sobre a importância de uma perspectiva democrática que favoreça o entendimento, as trocas e a colaboração entre as várias línguas, dialetos, culturas, etnias, primando pela promoção de atividades voltadas à aprendizagem de línguas (COCEPE/UFPEL, 2020). Buscando contribuir com a implementação de uma proposta que contemple as políticas vigentes, as particularidades linguísticas e culturais das comunidades surdas e as singularidades que envolvem o processo de aquisição e uso da Libras. A presente pesquisa pretende, propor ações voltadas para a divulgação e o ensino da Libras, assim como fomentar discussões sobre outras formas de pensar a acessibilidade linguística dos surdos em diferentes espaços de comunicação.

Para desenvolver esse projeto levou-se em consideração os estudos de Gesser (2009, 2010, 2012), sobre os processos que envolvem o ensinar e o aprender uma língua e as estratégias e metodologias voltadas para o ensino da Libras. Com base nos referenciais teóricos dessa pesquisadora, a metodologia utilizada será qualitativa de cunho reflexivo e intercultural, tomando como inspiração a abordagem linguístico-comunicativa por meio da qual serão produzidos conhecimentos que contemplem tanto o aprendizado da gramática da língua, como também seu uso em contextos socioculturais levando em consideração um aprendizado significativo da língua que possibilite seu uso em diferentes situações comunicacionais. A exposição dos conteúdos e/ou temáticas relacionadas a essa língua deverá ocorrer de forma dinâmica, por meio de estratégias que contemplem um vocabulário voltado para a comunicação. Durante todo o processo será considerado o estilo de aprendizagem dos alunos, seu nível de conhecimento sobre a língua de sinais, os conhecimentos que pretende adquirir e os motivos e/ou interesses que o levaram a aproximar-se dessa língua. Para o início do projeto está previsto um planejamento mais geral, no entanto a partir das aproximações e levantamento das necessidades/interesses da comunidade serão cadastradas ações mais específicas.

Busca-se com esse projeto proporcionar conhecimentos relacionados a Libras e seu uso em diferentes contextos de comunicação. Para isso, se priorizará a proximidade com o público a ser contemplado para identificação de questões que possam contribuir para a aquisição da língua de sinais de forma significativa e dinâmica. De um modo geral, os resultados esperados estão relacionados ao entendimento e aprofundamento de questões teóricas e práticas da Língua Brasileira de Sinais, acessibilidade linguística das pessoas surdas e a implementação de propostas que alcancem o maior número de pessoas possível, no que diz respeito a informação e ao uso da Libras.