Resumo
Formação: Graduação em Pedagogia pela Universidade Luterana do Brasil (2009). Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica e Planejamento pela Universidade Candido Mendes (Especialização). Graduada em Ciências Contábeis. Experiência Profissional anteriores: Área de tecnologia, atendimento ao público e área acadêmica. Atualmente trabalha em setor administrativo mais especificamente na Gestão de Serviços Terceirizados em Universidade Federal. Características pessoais: Proativa, dinâmica, facilidade na obtenção de novos aprendizados, boa comunicação, facilidade no trabalho com sistemas informatizados e boa leitura nos idiomas Espanhol e Inglês.
Formação acadêmica
Especialização em Coordenação Pedagógica e Planejamento (Universidade Candido Mendes, 2015)
Graduação em Pedagogia (Universidade Luterana do Brasil, 2009)
Graduação em Ciências Contábeis (Faculdade Educacional da Lapa, 2021)
Áreas de atuação
Administração
Informações extraídas do Lattes
Participação do servidor em projetos nos últimos 5 anos
CH indica a carga horária semanal.
| Extensão | ||||
|---|---|---|---|---|
| Título do Projeto | Início | Fim | CH | |
| Projeto PELEJA - trabalhadores e trabalhadoras terceirizados no setor público: novos desafios e perspectivas | 23/05/2025 | 31/12/2028 | 1 | |
Programa de Gestão de Desempenho (PGD)
Plano de trabalho do servidor para o período de 01/02/2026 a 28/02/2026:
| Atividade | Horas | Quant. | Modalidade |
|---|---|---|---|
| Afastamento/férias/licenças ou outras ocorrências de afastamento previstas em Lei | 50 | 1 | TELETRABALHO |
| Afastamento/férias/licenças ou outras ocorrências de afastamento previstas em Lei | 22 | 1 | PRESENCIAL |
| Fiscalizar obras, contratos, convênios ou outros | 23 | 1 | TELETRABALHO |
| Fiscalizar obras, contratos, convênios ou outros | 9 | 1 | PRESENCIAL |
| Instruir processos administrativos com conteúdo de natureza da respectiva Unidade | 22 | 1 | TELETRABALHO |
| Instruir processos administrativos com conteúdo de natureza da respectiva Unidade | 10 | 1 | PRESENCIAL |