Nome do Projeto
Formação continuada na docência: 15º Encontro sobre o Poder Escolar
Ênfase
Extensão
Data inicial - Data final
01/08/2026 - 01/08/2027
Unidade de Origem
Coordenador Atual
Área CNPq
Ciências Humanas
Eixo Temático (Principal - Afim)
Educação / Cultura
Linha de Extensão
Formação de professores
Resumo
O projeto tem como propósito promover ações de formação continuada que contribuam para a qualificação do trabalho docente e cooperem na construção de projetos político-pedagógicos autônomos e democráticos. Foi iniciado no ano de 2001 em parceria com sete instituições, as quais possuem representantes na comissão organizadora das ações do projeto. São elas: Universidade Federal de Pelotas, Universidade Católica de Pelotas; Conselho Municipal de Educação; Secretaria Municipal de Educação de Pelotas; 5ª Coordenadoria Regional de Educação; IFSul-Rio- Grandense e 24º núcleo do CPERS-Sindicato. No ano de 2018 passou a integrar, como instituição parceira, a Universidade Federal do Pampa. Desenvolve-se através de ações com toda a comunidade escolar, conforme demandas identificadas. A culminância é um evento bianual chamado Encontros sobre o Poder Escolar, com a presença de, em média, 1000 docentes. Nele os professores e professoras, através das mesas de apresentação de experiências, tornam-se protagonistas da sua formação e, também, participam de conferências, oficinas, mesas temáticas e atividades culturais. A proposta fundamenta-se em quatro pressupostos: os docentes, na sua prática pedagógica, produzem saberes; os professores aprendem na troca de experiências, no encontro, no trabalho conjunto e colaborativo; o exercício da reflexão crítica sobre a prática é uma exigência da relação entre a teoria e a prática na qual evita-se tanto o ativismo quanto o discurso descolado da realidade objetiva; e o entendimento de que as mudanças desejadas na educação escolar dependem da construção coletiva, democrática e autônoma de seus projetos. Ao longo de mais de duas décadas, já faz parte da cultura de formação das escolas da educação básica de Pelotas e região. Envolve alunos da graduação como bolsistas e monitores. O projeto faz uma articulação com as escolas da rede pública, possibilitando aos alunos das licenciaturas referentes de articulação entre a teoria e prática escolar Nesta 15ª edição a UFPel, através da Faculdade de Educação e Pró-reitoria de Ensino, atua como instituição parceira e participante da comissão organizadora , sendo a coordenação geral realizada pela Secretaria Municipal de Educação de Pelotas-RS.
Objetivo Geral
Valorizar os profissionais do ensino; contribuir para a sua formação e, consequentemente, para a qualificação do trabalho docente; assim como, cooperar para que a escola, no exercício de sua autonomia, possa construir um Projeto Pedagógico de acordo com as necessidades da sua comunidade a fim de atingir o foco principal: a qualificação da educação escolar.
Justificativa
O evento faz parte de uma proposta que objetiva potencializar espaços de discussões coletivas, dar visibilidade às necessidades e dinâmicas locais, promover reflexões sobre o trabalho pedagógico e possibilitar suporte teórico-prático e investigativo para ações escolares cotidianas ancoradas na autonomia profissional e em diálogo com a universidade.
A escolha do seu nome traz consigo a ideia-força do empoderamento da escola e de seus agentes. Foi inspirada em um trecho constante na contracapa da obra Quem manda na educação no Brasil?, de João Monlevade e Maria Abádia da Silva (2000), no qual asseguram que “a democratização da sociedade e da escola exigem outro enfoque, o da construção dos processos decisórios que lentamente estão constituindo um novo poder, o poder escolar”.
Ao longo dos anos a proposta foi gerada e ganhou força. Consolidada, terá a sua 15º edição no ano de 2026 com o protagonismo da SME- Pelotas na iniciativa de sua proposição e continuidade .
A escolha do seu nome traz consigo a ideia-força do empoderamento da escola e de seus agentes. Foi inspirada em um trecho constante na contracapa da obra Quem manda na educação no Brasil?, de João Monlevade e Maria Abádia da Silva (2000), no qual asseguram que “a democratização da sociedade e da escola exigem outro enfoque, o da construção dos processos decisórios que lentamente estão constituindo um novo poder, o poder escolar”.
Ao longo dos anos a proposta foi gerada e ganhou força. Consolidada, terá a sua 15º edição no ano de 2026 com o protagonismo da SME- Pelotas na iniciativa de sua proposição e continuidade .
Metodologia
O projeto tem, desde seu início em 2001, uma metodologia de trabalho colaborativa entre as instituições parceiras. Nas ações colaborativas destacamos as reuniões com representantes das instituições para tomadas de decisões coletivas sobre as ações do projeto, bem como para as deliberações e processos avaliativos. Através das instituições participantes são feitas consultas aos docentes da educação básica para definição de temas de interesse e áreas de estudo e de investimento formativo. A culminância é um evento chamado Encontros sobre o Poder Escolar. Nesse evento os profissionais da educação, através das Mesas de Apresentação de Experiências, tornam-se protagonistas da sua formação e, também, participam de conferências, mesas de discussão, oficinas e atividades culturais. Assim, os Encontros sobre o Poder Escolar se caracterizam por reunir os saberes acadêmicos em conferências e mesas de discussão, nos quais participam professores pesquisadores de reconhecida relevância, e os saberes da prática com a apresentação de experiências e projetos de professores e profissionais das escolas. Na dinâmica do evento, os profissionais das escolas de educação básica inscrevem seus trabalhos fundamentados em práticas pedagógicas realizadas e refletidas. Não são aceitos trabalhos originados e desenvolvidos em pesquisas acadêmicas sobre a escola e a sala de aula, mas aqueles com a escola e a sala de aula. Esta orientação tem uma dimensão política, a de garantir espaços de socialização e de valorização das ações refletidas e dos saberes produzidos nos contextos escolares, frutos de uma práxis pedagógica. Professores universitários são convidados a dialogarem com essas experiências e não sobre elas, na perspectiva de se apreciarem e qualificarem mutuamente.
Indicadores, Metas e Resultados
No ano de 2026, com a 15ª edição dos Encontros sobre o Poder Escolar, desenvolveremos nossos propósitos considerando:
a) A contribuição na formação docente de Pelotas e região, registrada nos anais do evento e em artigos científicos;
b) O seu reconhecimento como espaço e tempo de formação por parte de instituições formadoras de profissionais e mantenedoras da educação básica, explicitado na parceria interinstitucional existente desde a primeira edição;
c) O seu potencial de qualificar práticas pedagógicas e impulsionar pesquisas no campo do ensino e da formação de professores;
d) A sua capacidade de pôr em diálogo professores de diferentes instituições e trajetórias, através da discussão das experiências apresentadas, fomentando processos de reflexão sobre a própria prática e propiciando novas iniciativas de práticas e pesquisas.
Deste modo, temos como resultados esperados:
Possibilitar reflexões teóricas, entre professores de diferentes níveis de ensino, através das conferências, mesas de discussão e rodas de conversa;
Promover a socialização e a qualificação de saberes e práticas profissionais entre os pares, através das mesas de apresentação de experiências pedagógicas e investigações escolares;
Proporcionar diálogos entre professores da rede básica e professores pesquisadores do ensino superior nas mediações realizadas nas mesas de apresentação de trabalhos;
Divulgar experiências escolares, na interface com estudos e pesquisas acadêmicas;
Propiciar a interação de professores e estudantes com expressões artísticas através das atividades culturais;
Manter o acervo depositado no Centro de Estudos e Investigações em História da Educação (CEDOC) da UFPel. São anais dos eventos, fichas de avaliação dos participantes, vídeos e áudios de conferências e atas de reuniões. Encaminhar outra parte do acervo para depósito no Centro de Memória e Pesquisa Hisales (História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares).
a) A contribuição na formação docente de Pelotas e região, registrada nos anais do evento e em artigos científicos;
b) O seu reconhecimento como espaço e tempo de formação por parte de instituições formadoras de profissionais e mantenedoras da educação básica, explicitado na parceria interinstitucional existente desde a primeira edição;
c) O seu potencial de qualificar práticas pedagógicas e impulsionar pesquisas no campo do ensino e da formação de professores;
d) A sua capacidade de pôr em diálogo professores de diferentes instituições e trajetórias, através da discussão das experiências apresentadas, fomentando processos de reflexão sobre a própria prática e propiciando novas iniciativas de práticas e pesquisas.
Deste modo, temos como resultados esperados:
Possibilitar reflexões teóricas, entre professores de diferentes níveis de ensino, através das conferências, mesas de discussão e rodas de conversa;
Promover a socialização e a qualificação de saberes e práticas profissionais entre os pares, através das mesas de apresentação de experiências pedagógicas e investigações escolares;
Proporcionar diálogos entre professores da rede básica e professores pesquisadores do ensino superior nas mediações realizadas nas mesas de apresentação de trabalhos;
Divulgar experiências escolares, na interface com estudos e pesquisas acadêmicas;
Propiciar a interação de professores e estudantes com expressões artísticas através das atividades culturais;
Manter o acervo depositado no Centro de Estudos e Investigações em História da Educação (CEDOC) da UFPel. São anais dos eventos, fichas de avaliação dos participantes, vídeos e áudios de conferências e atas de reuniões. Encaminhar outra parte do acervo para depósito no Centro de Memória e Pesquisa Hisales (História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares).
Equipe do Projeto
| Nome | CH Semanal | Data inicial | Data final |
|---|---|---|---|
| ANALISA ZORZI | 15 | ||
| ANDRIW RUAS SANTOS | |||
| DIRLEI DE AZAMBUJA PEREIRA | 13 | ||
| KETHLEN BOHM OLIVEIRA | |||
| LIGIA CARDOSO CARLOS | 20 | ||
| MAURO AUGUSTO BURKERT DEL PINO | 14 | ||
| RICHÉLE TIMM DOS PASSOS DA SILVA | 20 | ||
| SABRINA DOS SANTOS FALKENBERG |