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Atualmente, os jovens tem desafiado pais e educadores a lidar com um novo perfil de comportamento, o qual é guiado pelas tecnologias, movidos por celulares. Desta maneira, está ocorrendo um distanciamento dos mesmos de atividades em grupo e um aumento na dificuldade para lidar com frustrações e com os desafios da vida adulta. A realidade atual do ensino universitário, vai ao encontro deste panorama, pois a relação do sucesso acadêmico ainda encontra-se fortemente relacionada com as aprovações obtidas nas unidades curriculares, fundamentadas nos conhecimentos e nas competências intelectuais adquiridas dos estudantes. Muitos autores enfatizam uma preocupação assistida no decorrer dos últimos anos, para promover uma impulsão e valorização de outros aspetos que forneçam o preparo aos estudantes e abranjam mais aspectos da construção pessoal, essa proposta de ensino que garantiria vantagens não apenas para o contexto acadêmico relacionado ao futuro profissional,
mas, em relação à concepção da vida e sociedade. Aliado a isso, o olhar voltado ao ser humano ao longo de uma década reforça a preocupação em oferecer uma formação integral para a comunidade acadêmica, o que abrange não só os conhecimentos científicos, mas também a preparação física, mental e social. Baseado nesta necessidade, o conceito de inteligência emocional, é uma perspectiva a ser trabalhada com os alunos. A inteligência emocional se traduz na possibilidade do ser humano de aprender a lidar com as próprias emoções e usufruí-las em benefício próprio.

A execução do projeto envolverá a realização de palestras relacionadas ao tema do projeto, como por exemplo gestão de emoções e inteligência emocional; levantamento de dados sobre a gestão das emoções nos alunos dos cursos; realização de oficinas e dinâmicas que propiciem aos alunos momentos de tranquilidade e um ambiente aberto à troca de experiências e conversas e; grupos de conversa sobre temas relacionados às emoções no âmbito acadêmico.

Com a realização deste projeto objetiva-se a criação de um ambiente acolhedor, saudável e positivo para os alunos dos cursos, redução da evasão de alunos e do número de alunos acometidos por patologias relacionadas ao estresse físico e psicológico. Além disso, proporcionar a experiência de participar de projetos de ensino aos discentes e a publicação de trabalhos científicos.