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Recentemente, por diversos fatores, o número de estudantes que buscam o ensino superior vem diminuindo, especialmente nas instituições públicas. Esta é uma tendência iniciada anteriormente, mas mais evidenciada e tornada mais visível após a pandemia da COVID-19.

Também, na história recente do Brasil, houve uma campanha pelo desprestígio da ciência e do desenvolvimento tecnológico, com cortes orçamentários significativos nessas áreas e grande campanha difamatória em torno das universidades públicas.

Tais fatos associados às usuais altas taxas de evasão e retenção nas disciplinas introdutórias dos cursos das áreas de exatas e engenharias e à transição do ensino básico para o ensino superior funciona como uma barreira para que estudantes, principalmente os de populações marginalizadas, possam concluir um curso superior nas áreas exatas ou de engenharia.

Dessa forma, é fundamental que os cursos dessas áreas estejam mais bem preparados e estruturados para lidar com a realidade brasileira atual no que tange a valorização da ciência e do desenvolvimento de tecnologia. Ainda, consolidar a universidade pública como espaço próprio para que os jovens das margens possam participar do processo de desenvolvimento de tecnologia e contribuir para produção científica de ponta.

O projeto contempla várias ações nos eixos de ensino, pesquisa e extensão, que, de forma coordenada, tem por objetivo alcançar os objetivos gerais do projeto. A cada uma dessas ações será definida a metodologia específica e adequada ao desenvolvimento da ação.

Proposta curricular para disciplinas introdutórias da área básica de matemática aplicada no CEng.
Melhoria dos índices de evasão e retenção e, consequentemente, número de egressos.
Produção acadêmica pertinente ao projeto.