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Como justificativa do evento, podemos reafirmar o compromisso com a formação acadêmica de qualidade tendo em vista as questões éticas e interculturais que compõe o horizonte educativo.
Conforme as edições anteriores deste evento expressaram a importância entorno do debate sobre a noção de “américa” originada a partir do encontro entre os distintos povos, esta IV Jornada ganha novos patamares quando aprofunda a temática das triangularidades dos matizes afro-ibérico e ameríndios relacionando com a questão ética e a interculturalidade para a formação docente. Por isso, a necessidade de aprofundar bases teórico-práticas deste repensar a pluralidade e a diversidade a partir dos matizes histórico-culturais que perfazem a diversidade de mundos e de concepções de vida inerentes ao atual contexto das américas.
O debate tem como eixo a diversidade de mundos e de concepções de vida inerentes ao contexto afro-ibérico e ameríndios e não se resume a estudar apenas a história e a cultura das três vertentes, mas compreender também as lutas e reivindicações intrínsecas ao movimento geocultural da modernidade ocidental, cujo processo de reconhecimento da diversidade possibilitaria uma convivência harmoniosa.
Diante deste contexto, entende-se a ética como inerente a novas práticas formativas à docência.
Dito isto, a propositiva em torno de uma gramática pluridimensional perante as tradições americanas, passa por este repensar sobre o nosso filosofar ocidental.

A IV Jornada da Pedagogia Triangular: Ética, docência e interculturalidade tem o intuito de repensar ante a perspectiva da ética, as convivialidades entre nossos matizes afro-ibérico e ameríndio para superar patologias advindas da unilateralidade e monolinguismo etno-histórico e geocultural os quais perpassam a formação docente. A noção intercultural epistêmica também compõe o horizonte da ética entre estes matizes passando a ser referência formativa na construção de uma sociedade saudável o que inclui a formação de professores.
O evento internacional, na sua quarta edição, será ofertado com o apoio do PPGE-UFPel e o Grupo Observatório Global de Patologias Sociais.
Contará com a participação de docentes e pesquisadores da área da ética e filosofia política bem como dos Estudos Culturais e Interculturalidade.
Está previsto para ocorrer entre os dias 10 a 14 de junho, pelo período da manhã, na cidade de Pelotas-RS. O evento é gratuito e contará com certificação de 20h aos participantes.

O projeto dar-se-á em dias sequenciais sendo:
- Encontros com palestra dos convidados especiais;
- Debate entre os participantes;
- Relato de experiências;
- No último dia será realizada uma avaliação com prospectivas de continuidade.

Como evento formativo e educativo, espera-se:
- garantir um espaço para estudar a relação entre pedagogia e epistemologia triangular no horizonte de uma compreensão intercultural de concepções de mundos afros-ibéricos e ameríndios;
- discutir a base teórica voltada e ampliada as discussões sobre a triangularidade afro-ibérico e ameríndio;
- fortalecer o grupo de estudos a partir de integralidade entre áreas das ciências sociais, humanas e da saúde;
- divulgar a pedagogia triangular como um novo ponto de partida para se compreender e reconstruí nossas matrizes pedagógicas.