Resumo
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Maria (2004), mestrado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2007) e doutorado em Psicologia Educacional pela Texas A&M University, EUA (2012). Atualmente é professora adjunta da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas e líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Autismo e Inclusão (GEPAI). Membro do GT Transtorno do Espectro do Autismo (TEA): Pesquisa em Saúde e Educação da Associação Nacional de Pesquisa e Pós -Graduação em Psicologia (ANPEPP). Tem experiência nas áreas de Psicologia e Educação Especial atuando principalmente nos seguintes temas: inclusão escolar, autismo, análise aplicada do comportamento, single subject designs, saúde e pessoas com deficiência. Mãe de dois filhos, esteve em licença maternidade em 2014 e 2018.
Formação acadêmica
Doutorado em Educational Psychology (Texas A&M University, 2012)
Mestrado em Psicologia (Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2007)
Graduação em Psicologia (Universidade Federal de Santa Maria, 2004)
Áreas de atuação
Educação
Tópicos Específicos de Educação - Educação Especial
Ensino-Aprendizagem - Avaliação da Aprendizagem
Fundamentos da Educação - Psicologia Educacional
Psicologia - Necessidades Especiais
Informações extraídas do Lattes
Participação do servidor em projetos nos últimos 5 anos
CH indica a carga horária semanal.
| Pesquisa | ||||
|---|---|---|---|---|
| Título do Projeto | Início | Fim | CH | |
| Da formação a prática: estudos sobre a inclusão escolar de crianças com autismoCOORDENADOR DO PROJETO | 01/08/2019 | 30/12/2020 | 10 | |
| Da formação a prática: estudos sobre a inclusão escolar de crianças com autismoCOORDENADOR DO PROJETO | 02/08/2016 | 31/07/2019 | 10 | |
| Da formação a prática: estudos sobre a inclusão escolar de crianças com autismoCOORDENADOR DO PROJETO | 03/08/2015 | 01/08/2016 | 10 | |
| Da formação a prática: estudos sobre a inclusão escolar de crianças com autismoCOORDENADOR DO PROJETO | 22/06/2020 | 22/06/2024 | 12 | |
| Ensino | ||||
| Título do Projeto | Início | Fim | CH | |
| Encontros da Pedagogia: integração e formação | 22/05/2017 | 08/07/2017 | 2 | |
| A Formação de professores para uma educação inclusivaCOORDENADOR DO PROJETO | 11/05/2015 | 22/12/2016 | 3 | |
Disciplinas ministradas nos três últimos semestres
| Ano | Turma | Disciplina | CH * | Curso | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020/2 | 71 | L.D.: PRáTICAS DE EDUCAçãO INCLUSIVA BASEADAS EM EVIDêNCIAS Horários
| 51+0 | Educação (Mestrado acadêmico) Educação (Doutorado) | ||||||
| 2020/2 | 72 | SEMINÁRIO DE PESQUISA III Horários
| 51+0 | Educação (Doutorado) | ||||||
| 2020/2 | M1 | TEORIA E PRÁTICA PEDAGÓGICA VII Horários
| 54+36 | Pedagogia (Licenciatura - Noturno) | ||||||
| 2020/2 | T2 | EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PEDAGOGIA DA DIFERENÇA Horários
| 72+0 | Pedagogia (Licenciatura) | ||||||
| 2020/1 | M71 | TEORIA E PRÁTICA PEDAGÓGICA VII Horários
| 54+36 | Pedagogia (Licenciatura) | ||||||
| 2019/2 | M1 | TEORIA E PRÁTICA PEDAGÓGICA VII Horários
| 54+36 | Pedagogia (Licenciatura - Noturno) | ||||||
| 2019/2 | T1 | EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PEDAGOGIA DA DIFERENÇA Horários
| 72+0 | Pedagogia (Licenciatura) | ||||||
| 2019/2 | 35 | PRÁTICA DE PESQUISA II Horários
| 0+17 | Educação (Mestrado acadêmico) Educação (Doutorado) | ||||||
| 2019/2 | 01 | LEITURA DIRIGIDA: INCLUSÃO ESCOLAR DE INDIVÍDUOS COM AUTISMO Horários
| 34+0 | Educação (Mestrado acadêmico) Educação (Doutorado) |
* CH - na Graduação e Pós-Graduação indica a carga horária no período.