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Tendo em retrospectiva toda a trajetória histórica da taxidermia, sabe-se do contexto em que, por vezes, a técnica foi alvo de determinados preconceitos, provenientes de um histórico em que a taxidermia era considerada hobby e esporte, sendo vinculada com a imagem de violência e morte animal, indo contra a conservação, a ética animal e a natureza, sendo ecologicamente não sustentável. No entanto, atualmente, a taxidermia trata-se de uma atividade importante para a conservação do patrimônio natural e cultural do país, e deve ser utilizada para fins educacionais tanto acadêmicos quanto sociais. É importante que haja um esforço para ressignificar a prática, esclarecer seus propósitos e demonstrar sua utilidade para a sociedade e para o conhecimento científico. Sendo assim,
Animais atropelados ou animais traficados que acabam morrendo por já serem apreendidos com a saúde debilitada e também aqueles que morrem em zoológico e centros de recuperação animal devem ser, sempre que possível, aproveitados para a taxidermia, já que podem ser utilizados para diferentes fins dependendo da qualidade do material e dos dados obtidos (REIS, 2011, p. ?)
Com a educação ambiental aliada a taxidermia, pode-se despertar mais empatia nas pessoas com relação aos animais e assim também desmistificar a técnica. Os animais taxidermizados no museu serão utilizados em práticas de educação ambiental tendo em vista mostrar para a comunidade a realidade de animais silvestres e como cada vez mais eles sofrem com a ação humana, buscando disseminar o conhecimento sobre a biodiversidade e contribuir para a preservação das espécies, visto que:
A taxidermia se insere no contexto de Educação Ambiental como um instrumento eficaz despertando nas pessoas o sentimento de proteção, em especial à fauna, pois os animais utilizados neste processo são, em sua grande maioria, vítimas diretas do desrespeito à natureza, afetando, desse modo, todo meio ambiente. Na maioria das vezes estes animais são atropelados nas estradas e rodovias, onde saem em busca do alimento escasso em seu habitat natural. (ROCHA, 2010, p. ?)
A taxidermia, além de tudo, é inclusiva, pois uma criança ou adulto com deficiências visual (tanto pessoas cegas quanto as de baixa visão) só conhece a morfologia dos animais através da descrição, e animais taxidermizados com produtos que não causem reações adversas se caracterizam como uma oportunidade dessas pessoas conhecerem esses animais através do tato. Este conhecimento se modifica completamente quando estas pessoas têm a possibilidade de tocar em um animal desses com supervisão adequada em um lugar apropriado. Além das pessoas com deficiência visual, a comunidade como um todo se beneficia também, pois:
Os animais taxidermizados favorecem o aprendizado dos educandos, dando-lhes por intermédio da experimentação direta, laços da natureza com o homem. O indivíduo quando utiliza todos os sentidos, tem a chance de vivenciar emoções e sensações, ao mesmo tempo em que pode ter ciência do animal em seu sentido mais complexo. Essa combinação é importante porque pode ser um embasamento de novos valores que incluam a consciência ecológica e qualidade de vida. (ROCHA, 2009, p. ?).
A realização do projeto irá permitir a divulgação do museu, dinamizando e democratizando o seu acervo, da taxidermia, desmistificando a técnica, e irá auxiliar na difusão dos conhecimentos relativos aos hábitos de vida dos animais. Sendo assim, o projeto se caracterizará como uma ferramenta que irá promover aproximação da comunidade local com o museu e, por consequência, com a Universidade, através de ações que irão convergir conhecimentos de diversas áreas, tais como: biologia, história, química, matemática e sociologia.

Etapa 1: Selecionar as peças a serem taxidermizadas incluindo diferentes grupos taxonômicos (aves, mamíferos, répteis), desde que disponíveis no Museu de Ciências Naturais Carlos Ritter para o desenvolvimento da prática de taxidermia.
Etapa 2: Desenvolvimento do processo de taxidermia no material biológico selecionado, desde o estudo das partes anatômicas de cada peça visando o procedimento correto, a obtenção do material a ser utilizado durante o processo, bem como a utilização e organização do laboratório de taxidermia do referido Museu.
Etapa 3: Finalização do processo de taxidermia com a inclusão das peças no acervo do MCNCR com a identificação do mesmo.
Etapa 4: Divulgação dos resultados da taxidermia incluindo a exposição do acervo para a comunidade em geral, rede de ensino e visitantes em diferentes eventos (dentro e fora do MCNCR), bem com a realização de oficinas e palestras visando o aprendizado de práticas de taxidermia para alunos de diferentes cursos de graduação da UFPel.

O projeto resultará em novas peças para o acervo do museu, na capacitação de alunos na técnica de taxidermia, além da realização de atividades voltadas para a comunidade ao longo da vigência do projeto, como:
Minicursos;
Oficinas;
Palestras;
Exposições itinerantes em escolas ou comunidades que não tem acesso ao museu;
Parcerias com demais laboratórios, cursos e instituições.