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A recente aprovação das novas Diretrizes Curriculares Nacionais pelo Ministério da Educação estabelece a necessidade de atualização dos currículos dos cursos de graduação, exigindo das instituições de ensino superior um processo de revisão e adequação de seus Projetos Pedagógicos de Curso (PPC). Nesse contexto, os cursos dispõem de prazo até 2027/2 para implementar as mudanças necessárias, de modo a alinhar a formação acadêmica às novas orientações estabelecidas. Diante desse cenário, torna-se fundamental promover espaços institucionais de reflexão e debate que permitam analisar criticamente o atual Projeto Pedagógico do Curso, identificar aspectos que demandam atualização e discutir coletivamente possíveis encaminhamentos para a construção de um novo currículo. Esse processo requer a participação ativa da comunidade acadêmica, envolvendo docentes, discentes e demais atores vinculados ao curso, de modo a garantir que as mudanças propostas reflitam tanto as exigências normativas quanto as especificidades da formação e do campo profissional. Assim, a realização de um seminário interno configura-se como uma estratégia importante para fomentar o diálogo, sistematizar contribuições e subsidiar o processo de revisão do PPC. A iniciativa busca fortalecer uma cultura de planejamento e avaliação permanente, contribuindo para a construção de um currículo atualizado, coerente com as diretrizes nacionais e comprometido com a qualidade da formação acadêmica.

A metodologia do projeto será baseada na realização de um seminário interno de caráter participativo, organizado em etapas que favoreçam a reflexão coletiva e a sistematização de contribuições para a atualização do Projeto Pedagógico do Curso (PPC). Inicialmente, será realizada uma etapa de preparação, com levantamento e socialização de documentos orientadores, como as novas Diretrizes Curriculares Nacionais, o PPC vigente e outros materiais institucionais relevantes, de modo a subsidiar as discussões.
O seminário será estruturado em momentos de apresentação e debate, envolvendo docentes, discentes e demais membros da comunidade acadêmica. As atividades incluem exposições introdutórias sobre as novas diretrizes e sobre o atual currículo do curso, seguidas de mesas de discussão ou grupos de trabalho voltados à análise de temas específicos, como perfil do egresso, estrutura curricular, metodologias de ensino, integração entre teoria e prática e demandas contemporâneas da formação profissional.
As contribuições resultantes das discussões serão registradas e sistematizadas, buscando identificar convergências, desafios e possibilidades de atualização do currículo. Ao final do processo, será elaborado um documento de síntese com os principais apontamentos e encaminhamentos, que poderá subsidiar as etapas posteriores de revisão e reformulação do Projeto Pedagógico do Curso. Dessa forma, a metodologia proposta valoriza a construção coletiva e o diálogo como estratégias para o aprimoramento do processo formativo.

Indicadores:
- Número de docentes, discentes e técnicos participantes no seminário.
- Realização das atividades previstas (palestras, mesas de debate e/ou grupos de trabalho).
- Elaboração de um documento de sistematização das contribuições para atualização do PPC.

Resultados esperados:
- Ampliação do debate institucional sobre o Projeto Pedagógico do Curso e sobre as novas Diretrizes Curriculares.
- Identificação de pontos fortes, fragilidades e aspectos que demandam atualização no currículo vigente.
- Produção de um conjunto de recomendações e diretrizes preliminares para a atualização do PPC.
- Fortalecimento da participação da comunidade acadêmica no processo de planejamento e avaliação do curso.
- Subsídios para a construção e implementação de um novo currículo alinhado às diretrizes nacionais e às demandas contemporâneas da formação profissional, dentro do prazo estabelecido para adequação até 2027.