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A disponibilidade de um monitor contribuirá significativamente para o processo de ensino-aprendizagem. A presença do
monitor permite que o professor, por meio de seu relato, acompanhe o desenvolvimento da aprendizagem de seus
alunos, bem como de seus métodos didáticos pedagógicos. Assim, além de o monitor ajudar os alunos cursantes, ele
contribui para o aprimoramento da disciplina. De fato, a presença de um monitor permite que os alunos o procurem
para sanar suas dúvidas e estudar em conjunto. Por seu turno, o aluno candidato a monitoria desfrutará de uma
experiência em didática e na pesquisa, uma vez que terá que pesquisar novamente o conteúdo da disciplina e explicar
para seus colegas. além disso, o desempenho da monitoria busca a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem atuando prioritariamente no combate à reprovação, à retenção e à evasão no(s) curso(s) de graduação da UFPEL, mediante atuação direta do monitor no apoio ao desenvolvimento da(s) disciplina(s).

O professor responsável por cada área da filosofia coordenará as atividades desenvolvidas pelo monitor. A metodologia
empregada dependerá do conteúdo da disciplina e do modo como o professor desenvolve o ensino-aprendizagem.
. O aluno-monitor dever auxiliar aos professores no ensino e em outras atividades didáticas-pesquisa.
Para isso, valer-se-à da metodologia analítica crítica à medida que deverá se aprofundar nos conteúdos a fim de
assessorar os alunos cursantes e auxiliar o professor no planejamento das aulas e trabalhos escolares;
. O aluno-monitor orientará atividades de ensino-aprendizagem, organizá e coordenará grupos de estudo. Para tal, o
método dialógico é fundamental para a troca de informações e a participação voluntária dos integrantes. Além disso, o
método dialógico também é válido para orientar individualmente alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem
em horário especialmente previsto para tal;
. O aluno-monitor deverá também ter competência no manuseio de recursos audiovisuais.
. Além disso, supervisionado pelo professor, o aluno-monitor poderá usas sua própria metodologia para auxiliar no
ensino-aprendizagem.

. Aprimoramento do ensino aprendizagem;
. Experiência didático-pedagógica para o aluno-monitor;
. Experiência da construção de conhecimento de modo colaborativo;
. Cooperação recíproca entre discente e docente;
. Integrar ensino, pesquisa e extensão na medida em que o aluno-monitor partilha o que aprendeu e pesquisou com os
alunos cursantes, impactando diretamente na vida profissional e social dos envolvidos;
. Maior assimilação do conteúdo por parte dos alunos cursantes.