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31/07/2015 - 31/07/2016

Ciências Biológicas - Morfologia - Anatomia Humana

A Aprendizagem Baseada em Problemas se caracteriza como uma possibilidade de ensino que está se apresentando como tendência nas Ciências Básicas e nas formações da área da saúde, inclusive na disciplina de Anatomia Humana. A inspiração para esta pesquisa tem as suas bases nas políticas curriculares para as profissões da área da saúde que visam a desenvolver uma formação mais integradora dos profissionais de saúde. Desta forma, a pesquisa pretende direcionar o encontro dos contextos curriculares de formação em saúde e as respectivas disciplinas de Anatomia Humana para os cursos da área da saúde. O presente projeto de pesquisa tem como objetivo compreender a disciplina de Anatomia Humana a partir do estudo das práticas pedagógicas desenvolvidas nas interfaces curriculares singulares das graduações da área da saúde da UFPel. O método de investigação-ação educacional desenvolvido na pesquisa tem interface participante, etnográfica, caracterizando-se como estudo de caso educacional. A pesquisa acompanhará os andamentos dos semestres letivos das disciplinas de Anatomia Humana nos cursos de Enfermagem primeiramente. Dentro das possibilidades contextuais e do interesse recíproco dos participantes, tem-se a perspectiva de ser desenvolvida junto aos cursos de Medicina, Odontologia, Educação Física, Nutrição, Farmácia, Psicologia, Ciências Biológicas e Terapia Ocupacional. Dentro do interesse e do alcance das disciplinas, desenvolver-se-á a intervenção proposta em anatomia clínica baseada em problemas. Nesta proposta, além das atividades de sala de aula e no Laboratório de Anatomia, utilizar-se-ão como recursos didáticos da intervenção pedagógica os casos clínicos interativos da Plataforma Kurt Kloetzel, os mapas conceituais e a plataforma de ensino tridimensional em Anatomia Humana, constituindo um tripé elementar da anatomia clínica baseada em problemas nesta pesquisa. Com isto, pretende-se compreender as características do dispositivo pedagógico com base na teorização de Basil Bernstein e perceber os diálogos das políticas curriculares do respectivo curso com fundamentação na teorização de Stephen J. Ball. Os impactos esperados no enfoque da anatomia clínica baseada em problemas são: desenvolvimento do ensino anatômico personalizado e mais contextualizado; análise da aprendizagem baseada em problemas nos contextos da Anatomia Humana e das Ciências Básicas; aprofundamento da formação integral em saúde; formação mais voltada ao SUS.