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Em uma aula da disciplina de Liderança e Desenvolvimento de Equipes, tivemos a presença de uma Coaching de Desenvolvimento, por demanda dos alunos. Nas respostas que eles deram a ela, chamou minha atenção a demanda dos acadêmicos por um laboratório de gestão e pela aproximação com o mercado. O que ratifica os achados de algumas pesquisas que apontam a necessidade de revisão dos modelos pedagógicos e metodológicos utilizados nos cursos superiores (SCHMITZ et al., 2011; SILVA et al., 2011; OLIVEIRA; SANT'ANA; DINIZ, 2011; SILVA et al., 2013; SILVA, 2014; PEREIRA, 2014; NOGUCHI; MEDEIROS, 2014); a necessidade de um ensino ativo, que envolva o acadêmico (GUIMARÃES; LOVISON, 2013) e a necessidade de um ensino que desfaça a dicotomia teoria e prática (SILVA et al., 2011; SILVA; OLIVEIRA; MOTTA, 2013).
Soma-se a isso, o feedback positivo que tive, das turmas de Engenharia de Informação e de Liderança e Desenvolvimento de Equipe com o uso dos aplicativos Socrative, Kahoot e do Mentimeter (aplicativos de perguntas e respostas com feedback) e de Marketing Aplicado com o GoAnimate, Cantasia e Screencastify (aplicativos de produção de vídeos).
Cabe enfatizar também que o objetivo que o objetivo do Projeto está de acordo com o objetivo geral do curso de Engenharia de Produção, da UFPel: “preparar os futuros profissionais para situações de adaptação e atualização frente a novos desafios e conjunturas, decorrentes da dinâmica de uma sociedade em transformação, a sociedade do conhecimento”. Assim como, contribuiria para a conquista dos objetivos específicos deste curso.

A produção de conteúdo será de responsabilidade do acadêmico. Ele escolherá um tema, que seja um que lhe desperte curiosidade, e terá orientação de um profissional ou de um professor que conheça o tema (expert). A construção de conteúdo se dará por pesquisa bibliográfica, em trabalhos práticos, somados a coleta de dados em loco quando necessário (o método de coleta será decidido entre o acadêmico e o expert). As orientações acontecerão por meio de encontros presenciais ou virtuais. A única exigência será o compartilhamento do conteúdo produzido gratuitamente e por tempo indeterminado. Assim, todo conteúdo produzido poderá ser usado em qualquer lugar e por qualquer Instituição.

Ao final dos quatro anos espera-se conteúdos produzidos e compartilhados de diversas áreas da Engenharia de Produção, podendo ser utilizadas em sala de aula e visualizado pelos alunos e pela comunidade