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Objetivo Geral:

Problematizar, experimentar e compreender os diferentes projetos históricos de concepção do conhecimento científico. Identificar e caracterizar as dimensões histórico-crítica dos pressupostos epistemológicos da pesquisa em educação física. Analisar, refletir e compreender os paradigmas contemporâneos da pesquisa em educação física. Identificar as possibilidades da pesquisa científica em educação física: o macro e o micro, qualitativa e quantitativa, indutiva e dedutiva.

Bibliografia Básica:

• Rubio, K. Psicologia do Esporte: Interfaces, pesquisa e intervenção. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2000.
• Brandão, M. R. F.; Machado, A. A.; Medina, J. P.; Scaglia, A. Futebol, Psicologia e a produção do conhecimento. São Paulo: Atheneu, 2008.
• SARTRE, J-P. A transcendência do Ego. Lisboa: Colibri, 1994.
• Vigotski, L. S. Teoria e Método em Psicologia. São Paulo: Martins Fontes, 2004.

Bibliografia Complementar:

• Barreto, J. A. Psicologia do Esporte para o atleta de alto rendimento. Rio de Janeiro: Shape Ed. 2003.
• Freud, S. A interpretação dos sonhos. Rio de Janeiro: Imago, 1972 (Obra publicada originalmente em 1900)
• Leontiev, A. L. Desenvolvimento do psiquismo. São Paulo: Centauro, 2004.
• Wallon, H. L’évolution psychologique de l’enfant. Paris: Armand Colin, 1941.
• Vygotsky, L. S. O desenvolvimento psicológico na infância. São Paulo: Martins Fontes, 1999.