Program Name / Conceitos (*)
Enade (2021)3CPC (2021)3CC (2023)5
Level / Degree
Undergraduate / Bacharelado
Modalidade
Presencial
Turno
NOTURNO
Código UFPel
3110
Código e-MEC
113606
Unidade
Coordenador
AC | LB_EP | LB_PCD | LB_PPI | LB_Q | LI_EP | LI_PCD | LI_PPI | LI_Q | VR | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
NOTA DO ENEM 2024/1 | 12 | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 3 | 24 |
AC | L01 | L02 | L05 | L06 | L09 | L10 | L13 | L14 | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
PAVE 2024/1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 9 |
AC | LB_EP | LB_PCD | LB_PPI | LB_Q | LI_EP | LI_PCD | LI_PPI | LI_Q | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
SISU 2024/1 | 17 | 2 | 1 | 5 | 1 | 3 | 1 | 5 | 35 |
Criação e Reconhecimento
Curso criado pela portaria 1572 de 06 de outubro de 2010.
Curso reconhecido pela Portaria nº 433 de 30/07/2014. Publicada no D.O.U. de 01/08/2014.
Renovação do reconhecimento pela Portaria nº 202 de 21/05/2024. Publicada na Seção 1, página 24 do D.O.U. de 22/05/2024.
Curso reconhecido pela Portaria nº 433 de 30/07/2014. Publicada no D.O.U. de 01/08/2014.
Renovação do reconhecimento pela Portaria nº 202 de 21/05/2024. Publicada na Seção 1, página 24 do D.O.U. de 22/05/2024.
Contextualization
Objectives
5.1. Objetivo Geral
O curso de Bacharelado em Geografia da Universidade Federal de Pelotas tem como objetivo principal a formação de profissionais habilitados a atuarem no desenvolvimento de atividades de pesquisa e de aplicação técnica. Contribuindo, de forma qualificada, para a compreensão do espaço geográfico – de seus objetos e processos naturais e sociais - em constante transformação.
5.2. Objetivos Específicos
Formar profissionais para o exercício da Geografia aplicada ao ambiente, oportunizando condições teórico-reflexivas necessárias às experiências interdisciplinares.
Capacitar os profissionais para identificar problemas, propor soluções, acompanhar e participar do desenvolvimento da ciência geográfica, bem como se constituir em agentes de construção de uma nova sociedade, fundamentada em conhecimentos, habilidades e atitudes críticas e criativas.
Desenvolver a capacidade para produzir conhecimentos e analisar o espaço geográfico, de maneira crítica e reflexiva.
O curso de Bacharelado em Geografia da Universidade Federal de Pelotas tem como objetivo principal a formação de profissionais habilitados a atuarem no desenvolvimento de atividades de pesquisa e de aplicação técnica. Contribuindo, de forma qualificada, para a compreensão do espaço geográfico – de seus objetos e processos naturais e sociais - em constante transformação.
5.2. Objetivos Específicos
Formar profissionais para o exercício da Geografia aplicada ao ambiente, oportunizando condições teórico-reflexivas necessárias às experiências interdisciplinares.
Capacitar os profissionais para identificar problemas, propor soluções, acompanhar e participar do desenvolvimento da ciência geográfica, bem como se constituir em agentes de construção de uma nova sociedade, fundamentada em conhecimentos, habilidades e atitudes críticas e criativas.
Desenvolver a capacidade para produzir conhecimentos e analisar o espaço geográfico, de maneira crítica e reflexiva.
Egress Profile
Competencies and abilities
Com base na legislação em vigor (proposição MEC/Diretrizes Curriculares Nacionais) e atendendo a proposta político-pedagógica do Curso, são listadas a seguir as competências do bacharel em Geografia formado na UFPel. É preciso salientar que as competências expressam as possibilidades que se podem concretizar por intermédio dos percursos que os alunos realizam nesta etapa de formação inicial.
7.1. COMPETÊNCIAS DO BACHAREL EM GEOGRAFIA
a) Desenvolver investigações científicas sobre aspectos socioeconômicos, políticos e/ou ambientais e os processos deles resultantes, que constituem a realidade complexa abordada pela Geografia;
b) Utilizar a metodologia científica na realização de atividades acadêmicas e trabalhos científicos;
c) Reconhecer, selecionar e utilizar as linguagens científicas e gráficas mais adequadas para tratar a informação geográfica;
d) Construir, executar e avaliar projetos e programas interdisciplinares;
e) Desenvolver uma postura crítica, de questionamento e reflexão em relação aos elementos que dão identidade ao espaço geográfico;
f) Compreender conceitualmente que os fenômenos geográficos têm uma espacialidade e que as paisagens geográficas expressam diferentes temporalidades da sociedade e da natureza.
7.2. HABILIDADES DO BACHAREL EM GEOGRAFIA
a) Identificar e analisar a dimensão geográfica presente nas diversas manifestações do conhecimento;
b) Articular o empírico e o conceitual relacionando o conhecimento dos processos espaciais;
c) Reconhecer, identificar e interpretar a escala social de análise dos fatos, fenômenos e eventos geográficos;
d) Organizar e realizar atividades de campo para a investigação geográfica;
e) Participar de atividades profissionais, de maneira integrada e contributiva, em equipes interdisciplinares;
f) Observar, descrever, representar, investigar, interpretar, comparar e construir o entendimento das inter-relações das dinâmicas socioeconômicas e naturais no processo de produção e, organização do espaço geográfico;
g) Identificar, descrever, analisar, compreender e explicar as diferentes práticas e concepções relativas ao processo de produção e organização do espaço;
h) Caracterizar regiões e sub-regiões geográficas naturais e zonas geoeconômicas (organização físico-espacial).
7.1. COMPETÊNCIAS DO BACHAREL EM GEOGRAFIA
a) Desenvolver investigações científicas sobre aspectos socioeconômicos, políticos e/ou ambientais e os processos deles resultantes, que constituem a realidade complexa abordada pela Geografia;
b) Utilizar a metodologia científica na realização de atividades acadêmicas e trabalhos científicos;
c) Reconhecer, selecionar e utilizar as linguagens científicas e gráficas mais adequadas para tratar a informação geográfica;
d) Construir, executar e avaliar projetos e programas interdisciplinares;
e) Desenvolver uma postura crítica, de questionamento e reflexão em relação aos elementos que dão identidade ao espaço geográfico;
f) Compreender conceitualmente que os fenômenos geográficos têm uma espacialidade e que as paisagens geográficas expressam diferentes temporalidades da sociedade e da natureza.
7.2. HABILIDADES DO BACHAREL EM GEOGRAFIA
a) Identificar e analisar a dimensão geográfica presente nas diversas manifestações do conhecimento;
b) Articular o empírico e o conceitual relacionando o conhecimento dos processos espaciais;
c) Reconhecer, identificar e interpretar a escala social de análise dos fatos, fenômenos e eventos geográficos;
d) Organizar e realizar atividades de campo para a investigação geográfica;
e) Participar de atividades profissionais, de maneira integrada e contributiva, em equipes interdisciplinares;
f) Observar, descrever, representar, investigar, interpretar, comparar e construir o entendimento das inter-relações das dinâmicas socioeconômicas e naturais no processo de produção e, organização do espaço geográfico;
g) Identificar, descrever, analisar, compreender e explicar as diferentes práticas e concepções relativas ao processo de produção e organização do espaço;
h) Caracterizar regiões e sub-regiões geográficas naturais e zonas geoeconômicas (organização físico-espacial).
Study plan
Procedures and methodologies
Os procedimentos pedagógicos adotados consideram que neste mundo (real, mas também virtual) em que estamos vivendo, são necessárias novas práticas. Assim, longe de procurar conformar/enquadrar os estudantes em formas pré-estabelecidas, pretendem libertá-los para ter criatividade, serem críticos, ter acesso às informações e de usar os referenciais teóricos. Assim como o instrumental técnico que estiver disponível, de construir o seu próprio pensamento e estabelecer os elos entre todas as informações, para que possa, assim, produzir o seu conhecimento.
Evaluation of teaching and learning
A avaliação é etapa do processo de formação, devendo garantir o desenvolvimento das competências profissionais. È fundamental para diagnosticar questões relevantes, aferir resultados e identificar mudanças necessárias relacionadas a problemas teórico-metodológicos.
Com o objetivo de construção do conhecimento, mais do que assimilação de conteúdos tradicionais, abre-se a possibilidade para reflexão escrita sobre aspectos estudados, elaboração de projeto com o objetivo de realizar intervenções contextualizadas, no campo socioambiental, rural e urbano.
9.1. PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
O processo de formação do profissional em Geografia bacharel deve garantir o desenvolvimento das competências e habilidades apontadas nesse projeto político pedagógico. Mas, para que isso se cumpra, torna-se necessário a presença de instrumentos de avaliação periódica do processo ensino-aprendizagem, com o intuito de alcançar os objetivos propostos, reajustando, quando se fizer necessário, as estratégias de ensino.
A avaliação não deve ser pensada apenas como um instrumento classificatório de aprovação ou reprovação, mas, principalmente, como um instrumento voltado à formação do aluno. Assim, deve-se avaliar tanto o conhecimento adquirido quanto a capacidade de pô-los em prática e expandi-los, garantindo, desse modo, o uso funcional e contextualizado das competências e habilidades necessárias à formação profissional do geógrafo.
Para tanto, a elaboração dos instrumentos de avaliação por parte do professor deve ser precedida de uma reflexão sobre que critérios adotar. Vasconcelos (1998:68),
53
ao estudar as mudanças na avaliação da aprendizagem, recomenda que os instrumentos de avaliação devam ser:
• Reflexivos – que superem a simples repetição de informações e estabeleçam relações;
• Abrangentes – que contenha uma mostra significativa do que está sendo trabalhado;
• Contextualizadas – que permita a compreensão do que está sendo solicitado em relação ao que será praticado profissionalmente, e;
• Claros e compatíveis – em relação aos conteúdos trabalhados
A conjugação desses instrumentos proporcionarão ao professor os elementos necessários a um bom processo de avaliação. Nos próprios programas de ensino das disciplinas devem estar evidenciadas as formas de avaliar os domínios do conteúdo e as competências e habilidades profissionais esperadas.
Em relação à avaliação dos domínios do conteúdo poderão ser utilizados instrumentos como:
• Provas (dissertivas e orais);
• Seminários;
• Debates;
• Resenhas;
• Análise de textos;
• Atividades referentes à saída de campo;
• Atividades em grupo;
• Outras atividades
Tudo isso, supondo que ocorra discussão, análise crítica, explicação, interpretação e avaliação de conteúdos das aulas, dos conceitos, das categorias, das teorias, das metodologias, das idéias das fontes, dos textos e dos livros estudados.
Quanto à avaliação das competências e habilidades profissionais poderão ser realizadas via:
• Projetos de pesquisa;
• Relatórios de viagem de estudo;
• Relatórios de contextos observados através de entrevistas;
• Reflexão da prática docente através da análise da própria prática profissional (em especial aos licenciados);
• Relatórios finais de estágio supervisionado;
• Seleção e organização de fontes primárias ou de material didático;
• Produção de materiais e recursos para utilização didática ou de difusão do conhecimento e da pesquisa;
• Reflexão escrita sobre aspectos estudados, discutidos e observados em situação de estágio, pesquisa e extensão;
• Participação em encontros de geografia ou ciências afins com intuito de aprofundar o conhecimento e a análise crítica, favorecendo assim à utilização dos resultados em sua prática profissional;
• Avaliação da pesquisa, da produção e/ou difusão do conhecimento geográfico em instituições de ensino, órgãos (públicos/privados) voltados a análises sócio-espaciais, e no desenvolvimento de políticas e projetos de gestão e planejamento sócio-ambiental;
• Desenvolver, junto a órgãos de pesquisa e extensão, atividades voltadas a compreensão e análise crítica de instrumentalizações cartográficas, de fotointerpretação, de geoprocessamento e de sistemas de informação geográfica;
• Proceder, junto aos órgãos públicos, e junto a outros profissionais, a produção, análise e crítica a Planos tantos voltados para o urbano, quanto para o regional.
Cabe ressaltar, em todo o processo de ensino-aprendizagem, que a avaliação não tem um fim em si mesmo. Ela se apresenta, junto àquele, como um meio a ser utilizado para o seu aperfeiçoamento.
O rendimento do aluno será verificado através de uma freqüência mínima obrigatória de 75% das aulas, com um aproveitamento de 70% para as demais avaliações aplicadas. Será considerado como aproveitamento em cada disciplina, notas que varia de Zero a Dez. O direito à recuperação do processo ensino-aprendizagem para alunos em dificuldades de avaliação seguirá o disposto na legislação vigente na Universidade Federal de Pelotas.
Com o objetivo de construção do conhecimento, mais do que assimilação de conteúdos tradicionais, abre-se a possibilidade para reflexão escrita sobre aspectos estudados, elaboração de projeto com o objetivo de realizar intervenções contextualizadas, no campo socioambiental, rural e urbano.
9.1. PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
O processo de formação do profissional em Geografia bacharel deve garantir o desenvolvimento das competências e habilidades apontadas nesse projeto político pedagógico. Mas, para que isso se cumpra, torna-se necessário a presença de instrumentos de avaliação periódica do processo ensino-aprendizagem, com o intuito de alcançar os objetivos propostos, reajustando, quando se fizer necessário, as estratégias de ensino.
A avaliação não deve ser pensada apenas como um instrumento classificatório de aprovação ou reprovação, mas, principalmente, como um instrumento voltado à formação do aluno. Assim, deve-se avaliar tanto o conhecimento adquirido quanto a capacidade de pô-los em prática e expandi-los, garantindo, desse modo, o uso funcional e contextualizado das competências e habilidades necessárias à formação profissional do geógrafo.
Para tanto, a elaboração dos instrumentos de avaliação por parte do professor deve ser precedida de uma reflexão sobre que critérios adotar. Vasconcelos (1998:68),
53
ao estudar as mudanças na avaliação da aprendizagem, recomenda que os instrumentos de avaliação devam ser:
• Reflexivos – que superem a simples repetição de informações e estabeleçam relações;
• Abrangentes – que contenha uma mostra significativa do que está sendo trabalhado;
• Contextualizadas – que permita a compreensão do que está sendo solicitado em relação ao que será praticado profissionalmente, e;
• Claros e compatíveis – em relação aos conteúdos trabalhados
A conjugação desses instrumentos proporcionarão ao professor os elementos necessários a um bom processo de avaliação. Nos próprios programas de ensino das disciplinas devem estar evidenciadas as formas de avaliar os domínios do conteúdo e as competências e habilidades profissionais esperadas.
Em relação à avaliação dos domínios do conteúdo poderão ser utilizados instrumentos como:
• Provas (dissertivas e orais);
• Seminários;
• Debates;
• Resenhas;
• Análise de textos;
• Atividades referentes à saída de campo;
• Atividades em grupo;
• Outras atividades
Tudo isso, supondo que ocorra discussão, análise crítica, explicação, interpretação e avaliação de conteúdos das aulas, dos conceitos, das categorias, das teorias, das metodologias, das idéias das fontes, dos textos e dos livros estudados.
Quanto à avaliação das competências e habilidades profissionais poderão ser realizadas via:
• Projetos de pesquisa;
• Relatórios de viagem de estudo;
• Relatórios de contextos observados através de entrevistas;
• Reflexão da prática docente através da análise da própria prática profissional (em especial aos licenciados);
• Relatórios finais de estágio supervisionado;
• Seleção e organização de fontes primárias ou de material didático;
• Produção de materiais e recursos para utilização didática ou de difusão do conhecimento e da pesquisa;
• Reflexão escrita sobre aspectos estudados, discutidos e observados em situação de estágio, pesquisa e extensão;
• Participação em encontros de geografia ou ciências afins com intuito de aprofundar o conhecimento e a análise crítica, favorecendo assim à utilização dos resultados em sua prática profissional;
• Avaliação da pesquisa, da produção e/ou difusão do conhecimento geográfico em instituições de ensino, órgãos (públicos/privados) voltados a análises sócio-espaciais, e no desenvolvimento de políticas e projetos de gestão e planejamento sócio-ambiental;
• Desenvolver, junto a órgãos de pesquisa e extensão, atividades voltadas a compreensão e análise crítica de instrumentalizações cartográficas, de fotointerpretação, de geoprocessamento e de sistemas de informação geográfica;
• Proceder, junto aos órgãos públicos, e junto a outros profissionais, a produção, análise e crítica a Planos tantos voltados para o urbano, quanto para o regional.
Cabe ressaltar, em todo o processo de ensino-aprendizagem, que a avaliação não tem um fim em si mesmo. Ela se apresenta, junto àquele, como um meio a ser utilizado para o seu aperfeiçoamento.
O rendimento do aluno será verificado através de uma freqüência mínima obrigatória de 75% das aulas, com um aproveitamento de 70% para as demais avaliações aplicadas. Será considerado como aproveitamento em cada disciplina, notas que varia de Zero a Dez. O direito à recuperação do processo ensino-aprendizagem para alunos em dificuldades de avaliação seguirá o disposto na legislação vigente na Universidade Federal de Pelotas.
Integration with research and postgraduate studies
A integração com a pesquisa ocorre através da participação dos discentes junto aos diversos laboratórios existentes no curso. Com relação à integração com a pós-graudação, ocorre junto ao Programa de Pós-Graduação em Geografia existente no Departamento de Geografia, onde a maioria dos pós-graduandos são egressos da nossa graduação, tanto em licenciatura quanto bacharelado.
Follow-up of graduates
Em relação ao acompanhamento dos egressos, este processo ocorre mediante a atualização daqueles através dos eventos realizados tanto pelo colegiado quanto pelos laboratórios.
Matriz Curricular
1º Semestre
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
10060184 | GEOGRAFIA DA POPULAÇÃO | Obrigatória | 4 | 60 |
10060237 | GEÓGRAFO E ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL | Obrigatória | 2 | 30 |
10060182 | GEOLOGIA | Obrigatória | 4 | 60 |
10060185 | ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO MUNDIAL | Obrigatória | 4 | 60 |
10060236 | SOCIEDADE E NATUREZA | Obrigatória | 2 | 30 |
2º Semestre
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
10060188 | CARTOGRAFIA GERAL | Obrigatória | 4 | 60 |
19610011 | CLIMATOLOGIA | Obrigatória | 4 | 60 |
10060190 | EPISTEMOLOGIA DA GEOGRAFIA | Obrigatória | 4 | 60 |
11100028 | ESTATÍSTICA DESCRITIVA | Obrigatória | 4 | 60 |
10060189 | FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL | Obrigatória | 4 | 60 |
3º Semestre
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
10060192 | CARTOGRAFIA TEMÁTICA DIGITAL10060188 - CARTOGRAFIA GERAL | Obrigatória | 4 | 60 |
10060239 | GEOGRAFIA RURAL | Obrigatória | 4 | 60 |
10060238 | GEOGRAFIA URBANA | Obrigatória | 4 | 60 |
10060191 | GEOMORFOLOGIA I10060182 - GEOLOGIA | Obrigatória | 4 | 60 |
10060193 | TOPOGRAFIA10060188 - CARTOGRAFIA GERAL | Obrigatória | 4 | 60 |
4º Semestre
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
10060240 | GEOGRAFIA ECONÔMICA | Obrigatória | 4 | 60 |
10060198 | GEOPROCESSAMENTO I10060188 - CARTOGRAFIA GERAL10060192 - CARTOGRAFIA TEMÁTICA DIGITAL | Obrigatória | 4 | 60 |
10060201 | METODOLOGIA DA PESQUISA EM GEOGRAFIA10060237 - GEÓGRAFO E ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL | Obrigatória | 4 | 60 |
10060197 | PEDOLOGIA10060191 - GEOMORFOLOGIA I | Obrigatória | 4 | 60 |
10060199 | SENSORIAMENTO REMOTO10060188 - CARTOGRAFIA GERAL | Obrigatória | 4 | 60 |
5º Semestre
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
10060202 | BIOGEOGRAFIA10060182 - GEOLOGIA10060191 - GEOMORFOLOGIA I19610011 - CLIMATOLOGIA | Obrigatória | 4 | 60 |
10060205 | GEOGRAFIA POLÍTICA E GEOPOLÍTICA10060185 - ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO MUNDIAL | Obrigatória | 4 | 60 |
10060204 | HIDROGEOGRAFIA10060191 - GEOMORFOLOGIA I | Obrigatória | 4 | 60 |
10060203 | LEGISLAÇÃO AMBIENTAL | Obrigatória | 4 | 60 |
06560137 | SOCIOLOGIA PARA A GEOGRAFIA | Obrigatória | 4 | 60 |
6º Semestre
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
10060208 | EIA-RIMA10060203 - LEGISLAÇÃO AMBIENTAL | Obrigatória | 4 | 60 |
10060207 | GEOMORFOLOGIA II10060192 - CARTOGRAFIA TEMÁTICA DIGITAL10060191 - GEOMORFOLOGIA I | Obrigatória | 4 | 60 |
10060209 | GEOPROCESSAMENTO II10060198 - GEOPROCESSAMENTO I | Obrigatória | 4 | 60 |
10060210 | TEORIA DA REGIÃO E DA REGIONALIZAÇÃO | Obrigatória | 4 | 60 |
7º Semestre
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
10060241 | PLANEJAMENTO AMBIENTAL10060209 - GEOPROCESSAMENTO II10060207 - GEOMORFOLOGIA II10060202 - BIOGEOGRAFIA19610011 - CLIMATOLOGIA | Obrigatória | 4 | 60 |
10060243 | PLANEJAMENTO RURAL10060239 - GEOGRAFIA RURAL10060209 - GEOPROCESSAMENTO II11100028 - ESTATÍSTICA DESCRITIVA | Obrigatória | 4 | 60 |
10060242 | PLANEJAMENTO URBANO10060209 - GEOPROCESSAMENTO II10060238 - GEOGRAFIA URBANA | Obrigatória | 4 | 60 |
10060244 | TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I10060201 - METODOLOGIA DA PESQUISA EM GEOGRAFIA | Obrigatória | 4 | 60 |
8º Semestre
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
10060245 | ESTÁGIO SUPERVISIONADO10060241 - PLANEJAMENTO AMBIENTAL10060242 - PLANEJAMENTO URBANO10060243 - PLANEJAMENTO RURAL | Obrigatória | 9 | 135 |
10060247 | SEMINÁRIOS INTEGRADOS DE PESQUISA E EXTENSÃO10060244 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I | Obrigatória | 3 | 45 |
10060246 | TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II10060244 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I | Obrigatória | 4 | 60 |
Complementares
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
10060248 | ATIVIDADES COMPLEMENTARES | Atividade complementar | 14 | 210 |
Optativas
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
10060220 | A GEOPOLÍTICA E O MUNDO CONTEMPORÂNEO | Optativa | 4 | 60 |
10060226 | CLIMATOLOGIA GEOGRÁFICA | Optativa | 4 | 60 |
10060221 | FOTOGEOGRAFIA | Optativa | 4 | 60 |
10060222 | GEODIVERSIDADE, GEOPATRIMÔNIO E GEOCONSERVAÇÃO | Optativa | 4 | 60 |
10060219 | GEOGRAFIA DO COMÉRCIO E DO CONSUMO E LEGISLAÇÃO URBANA | Optativa | 4 | 60 |
10060223 | GEOGRAFIA DO TURISMO | Optativa | 4 | 60 |
10060224 | GEOLOGIA DO QUATEMÁRIO | Optativa | 4 | 60 |
10060211 | GESTÃO DE NEGÓCIOS EM GEOGRAFIA | Optativa | 4 | 60 |
10060249 | JOVENS RURAIS E O ESPAÇO GEOGRÁFICO | Optativa | 4 | 60 |
20000084 | LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS I ( LIBRAS I ) | Optativa | 4 | 60 |
Professores que ministraram disciplinas no Curso nos últimos três semestres
Turmas ofertadas em 2024 / 2
Versão do Currículo: 1001
1º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
11100028 - ESTATÍSTICA DESCRITIVAProfessor responsável pela turma: POLLYANE VIEIRA DA SILVA Horários
| T1 | 40 | 26 |
3º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
19610011 - CLIMATOLOGIAProfessor responsável pela turma: DÉBORA DE SOUZA SIMÕES Horários
| T3 | 40 | 18 |
Versão do Currículo: 1002
1º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
11100028 - ESTATÍSTICA DESCRITIVAProfessor responsável pela turma: POLLYANE VIEIRA DA SILVA Horários
| T1 | 40 | 26 |
3º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
19610011 - CLIMATOLOGIAProfessor responsável pela turma: DÉBORA DE SOUZA SIMÕES Horários
| T3 | 40 | 18 |
Versão do Currículo: 1160
2º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
10060188 - CARTOGRAFIA GERALProfessor responsável pela turma: ROSANGELA LURDES SPIRONELLO Horários
| M3 | 40 | 24 | ||||||
19610011 - CLIMATOLOGIAProfessor responsável pela turma: DÉBORA DE SOUZA SIMÕES Horários
| T3 | 40 | 18 | ||||||
10060190 - EPISTEMOLOGIA DA GEOGRAFIAProfessor responsável pela turma: SIDNEY GONÇALVES VIEIRA Horários
| M3 | 40 | 18 | ||||||
11100028 - ESTATÍSTICA DESCRITIVAProfessor responsável pela turma: POLLYANE VIEIRA DA SILVA Horários
| T1 | 40 | 26 | ||||||
10060189 - FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASILProfessor responsável pela turma: MARIA REGINA CAETANO COSTA Horários
| T3 | 40 | 18 |
4º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
10060198 - GEOPROCESSAMENTO IProfessor responsável pela turma: Domitila Theil Radtke Horários
| M3 | 40 | 14 | ||||||
10060201 - METODOLOGIA DA PESQUISA EM GEOGRAFIAProfessor responsável pela turma: CESAR AUGUSTO FERRARI MARTINEZ Horários
| T3 | 40 | 8 | ||||||
10060197 - PEDOLOGIAProfessor responsável pela turma: LUIZ FERNANDO SPINELLI PINTO Professor Regente: JAQUELINE PEREIRA MACHADO DE OLIVEIRA Horários
| M1 | 50 | 13 | ||||||
10060199 - SENSORIAMENTO REMOTOProfessor responsável pela turma: MOISES ORTEMAR REHBEIN Horários
| M3 | 40 | 9 |
6º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
10060208 - EIA-RIMAProfessor responsável pela turma: MAURICIO MEURER Horários
| M3 | 40 | 15 | ||||||
10060207 - GEOMORFOLOGIA IIProfessor responsável pela turma: ADRIANO LUIS HECK SIMON Horários
| M3 | 30 | 6 | ||||||
10060209 - GEOPROCESSAMENTO IIProfessor responsável pela turma: ROBERTO LUIZ DOS SANTOS ANTUNES Horários
| M3 | 30 | 22 | ||||||
10060211 - GESTÃO DE NEGÓCIOS EM GEOGRAFIAProfessor responsável pela turma: MAURICIO MEURER Horários
| M3 | 30 | 6 | ||||||
10060210 - TEORIA DA REGIÃO E DA REGIONALIZAÇÃOProfessor responsável pela turma: NATALIA DANIELA SOARES SA BRITTO Horários
| T3 | 40 | 12 |
Versão do Currículo: 1311 (ATUAL)
2º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
10060188 - CARTOGRAFIA GERALProfessor responsável pela turma: ROSANGELA LURDES SPIRONELLO Horários
| M3 | 40 | 24 | ||||||
19610011 - CLIMATOLOGIAProfessor responsável pela turma: DÉBORA DE SOUZA SIMÕES Horários
| T3 | 40 | 18 | ||||||
10060190 - EPISTEMOLOGIA DA GEOGRAFIAProfessor responsável pela turma: SIDNEY GONÇALVES VIEIRA Horários
| M3 | 40 | 18 | ||||||
11100028 - ESTATÍSTICA DESCRITIVAProfessor responsável pela turma: POLLYANE VIEIRA DA SILVA Horários
| T1 | 40 | 26 | ||||||
10060189 - FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASILProfessor responsável pela turma: MARIA REGINA CAETANO COSTA Horários
| T3 | 40 | 18 |
4º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
10060240 - GEOGRAFIA ECONÔMICAProfessor responsável pela turma: GIOVANA MENDES DE OLIVEIRA Horários
| T3 | 40 | 11 | ||||||
10060198 - GEOPROCESSAMENTO IProfessor responsável pela turma: Domitila Theil Radtke Horários
| M3 | 40 | 14 | ||||||
10060201 - METODOLOGIA DA PESQUISA EM GEOGRAFIAProfessor responsável pela turma: CESAR AUGUSTO FERRARI MARTINEZ Horários
| T3 | 40 | 8 | ||||||
10060197 - PEDOLOGIAProfessor responsável pela turma: LUIZ FERNANDO SPINELLI PINTO Professor Regente: JAQUELINE PEREIRA MACHADO DE OLIVEIRA Horários
| M1 | 50 | 13 | ||||||
10060199 - SENSORIAMENTO REMOTOProfessor responsável pela turma: MOISES ORTEMAR REHBEIN Horários
| M3 | 40 | 9 |
6º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
10060208 - EIA-RIMAProfessor responsável pela turma: MAURICIO MEURER Horários
| M3 | 40 | 15 | ||||||
10060207 - GEOMORFOLOGIA IIProfessor responsável pela turma: ADRIANO LUIS HECK SIMON Horários
| M3 | 30 | 6 | ||||||
10060209 - GEOPROCESSAMENTO IIProfessor responsável pela turma: ROBERTO LUIZ DOS SANTOS ANTUNES Horários
| M3 | 30 | 22 | ||||||
10060210 - TEORIA DA REGIÃO E DA REGIONALIZAÇÃOProfessor responsável pela turma: NATALIA DANIELA SOARES SA BRITTO Horários
| T3 | 40 | 12 |
8º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
10060245 - ESTÁGIO SUPERVISIONADOProfessor responsável pela turma: ROBERTO LUIZ DOS SANTOS ANTUNES Horários
| 3 | 30 | 9 | ||||||
10060247 - SEMINÁRIOS INTEGRADOS DE PESQUISA E EXTENSÃOProfessor responsável pela turma: EDILMA FERNANDES DA SILVA Horários
| 3 | 40 | 3 | ||||||
10060246 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO IIProfessor responsável pela turma: ADRIANO LUIS HECK SIMON | M1 | 10 | 1 | ||||||
10060246 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO IIProfessor responsável pela turma: MOISES ORTEMAR REHBEIN | M10 | 10 | 1 | ||||||
10060246 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO IIProfessor responsável pela turma: ROBERTO LUIZ DOS SANTOS ANTUNES | M11 | 10 | 1 | ||||||
10060246 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO IIProfessor responsável pela turma: ROSANGELA LURDES SPIRONELLO | M12 | 10 | 0 | ||||||
10060246 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO IIProfessor responsável pela turma: SIDNEY GONÇALVES VIEIRA | M13 | 10 | 1 | ||||||
10060246 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO IIProfessor responsável pela turma: SIMONE BARRETO ANADON | M14 | 10 | 1 | ||||||
10060246 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO IIProfessor responsável pela turma: TIARAJU SALINI DUARTE | M15 | 10 | 1 | ||||||
10060246 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO IIProfessor responsável pela turma: VANDA CARNEIRO DE CLAUDINO SALES | M16 | 10 | 2 | ||||||
10060246 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II | M17 | 10 | 0 | ||||||
10060246 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II | M18 | 10 | 0 | ||||||
10060246 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO IIProfessor responsável pela turma: BRUNO NUNES BATISTA | M2 | 10 | 0 | ||||||
10060246 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO IIProfessor responsável pela turma: CESAR AUGUSTO FERRARI MARTINEZ | M3 | 10 | 0 | ||||||
10060246 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO IIProfessor responsável pela turma: EDILMA FERNANDES DA SILVA | M4 | 10 | 0 | ||||||
10060246 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO IIProfessor responsável pela turma: EDVANIA APARECIDA CORREA ALVES | M5 | 10 | 5 | ||||||
10060246 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO IIProfessor responsável pela turma: ERIKA COLLISCHONN | M6 | 10 | 0 | ||||||
10060246 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO IIProfessor responsável pela turma: GIOVANA MENDES DE OLIVEIRA | M7 | 10 | 1 | ||||||
10060246 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO IIProfessor responsável pela turma: MARIA REGINA CAETANO COSTA | M8 | 10 | 2 | ||||||
10060246 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO IIProfessor responsável pela turma: MAURICIO MEURER | M9 | 10 | 0 |
Optativas
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
10060211 - GESTÃO DE NEGÓCIOS EM GEOGRAFIAProfessor responsável pela turma: MAURICIO MEURER Horários
| M3 | 30 | 6 | ||||||
10060249 - JOVENS RURAIS E O ESPAÇO GEOGRÁFICOProfessor responsável pela turma: MARIA REGINA CAETANO COSTA Horários
| T3 | 15 | 7 |
Alunos Matriculados
Name | Ano de ingresso | Semestre de ingresso |
---|---|---|
GIANE SILVA DA SILVA | 2024 | 2 |
JULIANO DE MACEDO TAVARES | 2024 | 2 |
Marcelo Nascimento Fagundes | 2024 | 2 |
Scheila Leticia Ribeiro da Silva | 2024 | 2 |
ALEXANDRE BRITO SOARES | 2024 | 1 |
ALICE FARIAS RODRIGUES | 2024 | 1 |
ALINE SILVEIRA OLIVEIRA | 2024 | 1 |
ALISSON LUIS VASCONCELLOS | 2024 | 1 |
ANDRE LUIZ DUARTE GUIMARAES | 2024 | 1 |
CHRISTOPHER PORCIUNCULA BRISOLARA | 2024 | 1 |
CLAUDIA RODRIGUES XAVIER | 2024 | 1 |
EDUARDO RAMOS DO NASCIMENTO NETO | 2024 | 1 |
Fernando de Oliveira Gonçalves | 2024 | 1 |
ISABELA DELGADO MELCHEQUE DE AVILA | 2024 | 1 |
JORGE SEBASTIAO ARANTES ZAVALETA | 2024 | 1 |
LARISSA MADRUGA MARTINS | 2024 | 1 |
Mateus Pinto Brod | 2024 | 1 |
Mauro Pinto de Oliveira | 2024 | 1 |
MIGUEL CAZAUBON DA SILVA JARDIM | 2024 | 1 |
OTAVIO LIMA CHAGAS | 2024 | 1 |
THEO SPANIER ABREU COUTINHO | 2024 | 1 |
THOMAZ DE ALMEIDA WONGLON | 2024 | 1 |
Luis Henrique Negreiros da Silva Mendes | 2023 | 2 |
SANDRA HELENA HUBNER | 2023 | 2 |
Sandro Estima de Souza | 2023 | 2 |
Stefany Solari Maciel | 2023 | 2 |
Vinicius Bruno Gonçalves | 2023 | 2 |
AMANDA DA SILVA BANDEIRA | 2023 | 1 |
BERNARDO REINHARDT FERNANDES | 2023 | 1 |
FELIPE ABNER TIBURCIO | 2023 | 1 |
JOÃO AFONSO PEREIRA BATALHA | 2023 | 1 |
NATHALIA DA CUNHA NOGUEIRA | 2023 | 1 |
PAMELLA MENEZES DA SILVA | 2023 | 1 |
PAULO SERGIO VIEIRA DA SILVA | 2023 | 1 |
GABRIELA KLERING DIAS | 2022 | 2 |
MARCELI TEIXEIRA DOS SANTOS | 2022 | 2 |
MARCELO UARTHE GRIMMLER | 2022 | 2 |
CLAUDIO POST THUMÉ | 2022 | 1 |
DELCE DO AMARAL PETRY | 2022 | 1 |
HILMAR FRANZ JUNIOR | 2022 | 1 |
LUIZ FELIPE WASSMANSDORF | 2022 | 1 |
RAFAEL RAMON MACHADO DOS SANTOS | 2022 | 1 |
VICTOR DIAS FONSECA | 2022 | 1 |
VIVIAN ROCHELY DO CARMO NUNES | 2022 | 1 |
HAKREN XAVIER MENDES | 2021 | 1 |
JOANA TRAPP JUNG DE SOUZA | 2021 | 1 |
JUAN PABLO MADRUGA DA SILVA | 2021 | 1 |
MONICA KLUG BORGES | 2021 | 1 |
REJANE LEMOS DE AZAMBUJA GOMES | 2021 | 1 |
RYAN MENDES DOS SANTOS | 2021 | 1 |
SANDI XAVIER MANCILIA | 2021 | 1 |
TALITA CASTRO AZEVEDO | 2021 | 1 |
WILLIAN COUTINHO SILVEIRA | 2021 | 1 |
ADRIANE DO AMARAL SAMPAIO | 2020 | 1 |
Ana Carolina Bilhalva Drehmer | 2020 | 1 |
CAMILA DE SOUZA MESQUITA | 2020 | 1 |
JURANDIR VIEIRA FRANCO | 2020 | 1 |
MURILO FREDA SILVEIRA | 2020 | 1 |
SAMUEL DE JESUS CABRAL | 2020 | 1 |
VÍTOR EMANUEL SILVA DE OLIVEIRA | 2020 | 1 |
GABRIEL GORGA CARDOSO | 2019 | 2 |
GICELMA MARCELLO DE AVILA | 2019 | 2 |
LEONARDO FIGUEIREDO DA SILVA | 2019 | 2 |
LIZIANE KERCHINER DA SILVA | 2019 | 2 |
LUCAS PIRES FERREIRA | 2019 | 2 |
MARIA IZABEL DOS SANTOS BRUM | 2019 | 2 |
TIAGO GOMES DE OLIVEIRA | 2019 | 2 |
DÉBORA AZEVEDO WERHLI | 2018 | 2 |
MARTHA REGINA OLIVEIRA COPELLO DA CRUZ | 2018 | 2 |
SAMANTA TOLENTINO CECCONELLO | 2018 | 2 |
SUZANA DOS SANTOS SOARES | 2018 | 2 |
JAILTON GONCALVES FERNANDES | 2017 | 2 |
LEONARDO KEGLES | 2017 | 2 |
ANDREIA CARDOSO DA MARTHA | 2016 | 2 |
ROSANGELA RIBEIRO MEIRELES | 2016 | 2 |
DANIELA DA SILVA | 2015 | 2 |
GABRIEL HORNER RODRIGUES | 2015 | 2 |
LUCAS DA CUNHA BITENCORT | 2014 | 2 |
SABRINA DOMINGUES MORALES | 2014 | 2 |
ANDREIA MONKS XAVIER | 2013 | 2 |
KARINA PERALDO DA SILVA | 2010 | 2 |
Alunos Egressos
Name | Ano de ingresso | Ano de conclusão |
---|---|---|
ANDERSSON RODRIGUES PETER | 2007 | 2011 |
CÁTIA FANKA BORGES | 2007 | 2011 |
JULIANA DUMMER | 2007 | 2011 |
JÚLIA VICTORIA CASALINHO PEREIRA | 2007 | 2011 |
LUIZA CHRISTMANN | 2007 | 2011 |
MANOEL GOMES DA SILVA NETO | 2007 | 2011 |
NATÁLIA WINTER DE FREITAS | 2007 | 2011 |
ALCIDES CRISTIANO MORAIS SEVERO | 2008 | 2012 |
CRISTIANE TAVARES FEIJÓ | 2008 | 2012 |
EDER PEREIRA DA SILVA | 2008 | 2012 |
Gilciane Jansen Recondo | 2008 | 2012 |
HUMBERTO GAUTÉRIO DE SOUZA | 2007 | 2012 |
LÍVIA HAHN DURGANTE | 2008 | 2012 |
LUÍS HENRIQUE FERREIRA DIAS | 2008 | 2012 |
MARIANA DE OLIVEIRA CASALINHO | 2008 | 2012 |
NILVA GEORGINA LARROZA LOPES | 2008 | 2012 |
PAULA NEUMANN NOVACK BANDEIRA | 2008 | 2012 |
SAMUEL FLECK | 2008 | 2012 |
TAMARA FELIPIM | 2009 | 2012 |
VAGNER MESQUITA DE OLIVEIRA | 2008 | 2012 |
ADRIANO LUIZ DA CUNHA CRUZ | 2009 | 2013 |
ÂNDREA LENISE DE OLIVEIRA LOPES | 2009 | 2013 |
BIANCA MARQUES MAIO | 2009 | 2013 |
CARMEN APARECIDA WASKIEVICZ | 2009 | 2013 |
CEMILA PANSERA | 2008 | 2013 |
CESAR BAUER GOMES | 2009 | 2013 |
CRISLENE AGUIAR DA ROSA | 2009 | 2013 |
ÉMERSON PINTO GALHO | 2009 | 2013 |
FRANCIÉLIS FERREIRA VARGAS | 2008 | 2013 |
GREGOR RODRIGUES DE OLIVEIRA | 2009 | 2013 |
HELEN JULIANA LERM DUTRA | 2009 | 2013 |
JESSICA VENZKE KERSTNER | 2009 | 2013 |
JULIANA CRISTINA FRANZ | 2009 | 2013 |
Leonel Morais Ribeiro da Silva | 2009 | 2013 |
MARA LUCIA FONSECA GOMES | 2009 | 2013 |
MARIA LECI DRAWANZ GÖTZKE | 2009 | 2013 |
MARIBEL DOS SANTOS MACHADO | 2008 | 2013 |
NELSON CICCONET | 2009 | 2013 |
RENATA LIMA PEREIRA | 2009 | 2013 |
SILVANA PEREIRA RÖDEL | 2009 | 2013 |
ANDERSON RODRIGO ESTEVAM DA SILVA | 2010 | 2014 |
ANELIZE MILANO CARDOSO | 2010 | 2014 |
ANTÔNIO AUGUSTO RODRIGUES FRANCO | 2009 | 2014 |
CRISTINA WEIRICH BOSENBECKER | 2010 | 2014 |
FRANCISCO CARLOS GARCIA LUÇARDO | 2010 | 2014 |
GABRIELA RODRIGUES GOIS | 2010 | 2014 |
GIL PASSOS DE MATTOS | 2007 | 2014 |
JOSÉ RENATO MELO TAVARES | 2010 | 2014 |
LISANDRA COIMBRA FONSECA | 2010 | 2014 |
MAIARA BITTENCOURT BÖETTGE | 2010 | 2014 |
RAFAEL JUNIOR VALADÃO | 2008 | 2014 |
RODRIGO DE OLIVEIRA SIQUEIRA | 2011 | 2014 |
SILVIA LETÍCIA OTTO VENSKE | 2010 | 2014 |
VIVIANE SPIERING | 2010 | 2014 |
CARINA DA SILVA | 2011 | 2015 |
DOUGLAS GONÇALVES DA SILVA | 2011 | 2015 |
FELIPE SOUZA DE SOUZA | 2010 | 2015 |
FRANCIÉLE VOLZ DA FONSECA | 2010 | 2015 |
GISELE SAMPAIO CALEARO | 2013 | 2015 |
GUILHERME AUGUSTO CABREIRA | 2011 | 2015 |
JERUSA CASSAL DE ALMEIDA | 2011 | 2015 |
JOSÉ CARLOS GUTERRES SOUZA | 2011 | 2015 |
JULIANA TAVARES PEREIRA | 2011 | 2015 |
LAZARO FERREIRA DA CRUZ | 2011 | 2015 |
MÁRCIA FERRAZ GONÇALVES | 2010 | 2015 |
MÁRCIO PILATTI | 2011 | 2015 |
MARCO ANTONIO DE OLIVEIRA | 2011 | 2015 |
Maria Alice Mattos Ramis Pontes | 2011 | 2015 |
MARIA DE FATIMA FERNANDES PACHECO | 2010 | 2015 |
MAURA JAQUELINE GONÇALVES DE SOUZA | 2009 | 2015 |
PAULA ECHEVENGUÁ CARDOSO DA ROSA | 2011 | 2015 |
PAULO ROBER DA SILVA PEREIRA | 2010 | 2015 |
CAIO VINÍCIUS OLIVEIRA FERREIRA | 2014 | 2016 |
EDIVÂNIA OLIVEIRA LIMA FERREIRA | 2011 | 2016 |
JANINE BERGMANN LOPES | 2012 | 2016 |
JUSCELINO VIEIRA DA CUNHA | 2010 | 2016 |
MARIA NOECI ALVES NICHES | 2011 | 2016 |
MATEUS SILVA DA ROSA | 2012 | 2016 |
AMILTON LUIS DOS SANTOS FURTADO | 2013 | 2017 |
Cenira das Graças Loy Moura | 2010 | 2017 |
FRANCISCO JOSÉ SOARES CUNHA | 2013 | 2017 |
RICARDO BRANDOLT DE JESUS | 2014 | 2017 |
SAMIRA FLÁVIA GUEDES DE SOUZA | 2012 | 2017 |
SAMIR HUSEIN ABDALLA SAMARA | 2008 | 2017 |
SILVANA DE MATOS BANDEIRA | 2012 | 2017 |
SÍLVIO DOS SANTOS LUÍS JÚNIOR | 2013 | 2017 |
VANESSA CORRÊA | 2012 | 2017 |
CLÁUDIA WERNER FLACH | 2014 | 2018 |
FRANCISCO SCHWANTZ RICARDO | 2014 | 2018 |
KELVIN DUTRA XAVIER | 2014 | 2018 |
LUIZA DOS ANJOS LOPES | 2012 | 2018 |
Márlon Roxo Madeira | 2012 | 2018 |
NELCI BRITOS JAMBEIRO | 2010 | 2018 |
Vanessa Prestes | 2014 | 2018 |
AMÓS JUVÊNCIO PEREIRA DE MOURA | 2013 | 2019 |
CLARISSA SANTOS DE MIRANDA | 2015 | 2019 |
JOHANNES BLANK | 2012 | 2019 |
ODAIR DA FONSECA LEIVAS | 2012 | 2019 |
Stephanie Freitas da Silva | 2014 | 2019 |
TULIO MATHEUS AMARILLO SOUZA | 2013 | 2019 |
VICTÓRIA DEJAN PAGANOTTO | 2015 | 2019 |
ALEXANDRE FELIPE BRUCH | 2018 | 2020 |
ANGÉLICA CIROLINI | 2018 | 2020 |
DANIELA DE BORBA FERNANDES | 2016 | 2020 |
Lisiane de Sousa Lemos | 2014 | 2020 |
NATHANY MIRANDA BLANK | 2015 | 2020 |
SAMUEL MOREIRA SILVEIRA FERNANDES | 2016 | 2020 |
TIAGO OLIVEIRA MARTINS | 2015 | 2020 |
ANA JÚLIA VOLZ DA SILVA | 2015 | 2021 |
EDUARDO SCHUMANN | 2017 | 2021 |
GABRIELA CORRÊA RODRIGUEZ | 2016 | 2021 |
Henrique Noguez da Cunha | 2017 | 2021 |
Cassiely da Roza Pacheco | 2017 | 2022 |
GUILHERME MARTINS | 2017 | 2022 |
MATHEUS MIDON DOS PASSOS | 2017 | 2022 |
PEDRO VIEIRA SAMPAIO | 2018 | 2022 |
RENIE SANTOS DE MATTOS | 2016 | 2022 |
Tiago das Neves Ribeiro | 2017 | 2022 |
GISLAINE DE SOUZA TORTELLI | 2014 | 2023 |
JOÃO MANOEL ACOSTA GOMES | 2019 | 2023 |
LAIDINER RUTZ TRETTIN | 2019 | 2023 |
MICHEL DA SILVA KNUTH | 2018 | 2023 |
Rodrigo Salvador Benedeto Chiribao | 2017 | 2023 |
ROSANE DE AQUINO VALADÃO | 2018 | 2023 |
Vaneza Barreto Pereira | 2020 | 2023 |
YVES PEREIRA DE SOUSA TAVARES | 2018 | 2023 |
(*) Conceitos de curso:
(**) Formas de ingresso:
AC | Ampla concorrência |
LB_EP | Candidatos com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1 salário mínimo que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LB_PCD | Candidatos com deficiência, que tenham renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LB_PPI | Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas, com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LB_Q | Candidatos autodeclarados quilombolas, com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LI_EP | Candidatos que, independentemente da renda, tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LI_PCD | Candidatos com deficiência, independentemente da renda, que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LI_PPI | Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas, independentemente da renda, que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LI_Q | Candidatos autodeclarados quilombolas, independentemente da renda, tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
VR | Vaga reservada |
AC | Ampla concorrência |
L01 | Candidatos com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salário mínimo que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
L02 | Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas, com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
L05 | Candidatos que, independentemente da renda (art. 14, II, Portaria Normativa nº 18/2012), tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
L06 | Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas que, independentemente da renda (art. 14, II, Portaria Normativa nº 18/2012), tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
L09 | Candidatos com deficiência que tenham renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
L10 | Candidatos com deficiência autodeclarados pretos, pardos ou indígenas, que tenham renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012) |
L13 | Candidatos com deficiência que, independentemente da renda (art. 14, II, Portaria Normativa nº 18/2012), tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
L14 | Candidatos com deficiência autodeclarados pretos, pardos ou indígenas que, independentemente da renda (art. 14, II, Portaria Normativa nº 18/2012), tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
AC | Ampla concorrência |
LB_EP | Candidatos com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1 salário mínimo que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LB_PCD | Candidatos com deficiência, que tenham renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LB_PPI | Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas, com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LB_Q | Candidatos autodeclarados quilombolas, com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LI_EP | Candidatos que, independentemente da renda, tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LI_PCD | Candidatos com deficiência, independentemente da renda, que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LI_PPI | Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas, independentemente da renda, que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LI_Q | Candidatos autodeclarados quilombolas, independentemente da renda, tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
Location and contacts
- Rua Almirante Barroso, 1202 Campus II
96010-280 Pelotas, Rio Grande do Sul - Office hours:
das 16:00 horas às 22:00 horas - 32844307
- clique para ver o e-mail