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Objetivo Geral:

Reconhecer os diferentes tipos de planejamentos e a importância destes no contexto do ensino e aprendizagem da Matemática na educação básica.
● Conhecer o papel da didática na formação do educador matemático;
● Reconhecer a importância do Projeto Político Pedagógico, bem como identificar sua estrutura;
● Elaborar Plano de Ensino, Plano de Curso e Plano de aula, focando as questões do conteúdo matemático previstas na Base Nacional Comum Curricular, mas também analisando sua adequação ao conteúdo das Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana; as Políticas e Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental; as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, dentre outros marcos legais, aos quais os planos devem atender.
● Compreender a importância da avaliação no processo de ensino e aprendizagem de matemática.

● O papel da didática na formação do educador matemático.
● Planejamento, execução e avaliação do processo de ensino e aprendizagem da matemática.
● Plano de Ensino, Plano de Curso e Plano de Aula.
● Avaliação e instrumentos de avaliação.

Bibliografia Básica:

• TOLEDO, Margot de. Gestão da educação pública e privada. São Paulo: Cengage Learning, 2016. ISBN 9788522123780. E-book
• NACARATO, Adair Mendes. Escritas e leituras na educação matemática. São Paulo: Autêntica, 2007. ISBN 9788582179086. E-book
• ALMEIDA, Maria Isabel de. PIMENTA, Selma Garrido. FUSARI, José Cerchi. Socialização, profissionalização e trabalho de professores iniciantes. Educar em Revista [online]. 2019, v. 35, n. 78, pp. 187-206. Disponível em: https://www.scielo.br/j/er/a/RVf6F5s9DNwybqcZsVvdX5D/?lang=pt#ModalArticles Acesso em: 22 fev. 2024.

Bibliografia Complementar:

• SANTOS, Clóvis Roberto dos. Educação escolar brasileira : estrutura, administração, legislação, 2 ed. São Paulo: Cengage Learning, 2018. ISBN 9788522126088. E-book
• MACEDO, Lino de. Ensaios Pedagógicos: como construir uma escola para todos? Porto Alegre: ArtMed, 2005. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/1935/193517360010.pdf Acesso em: 22 fev. 2024.
• GUIMARÃES, Joelma. Gestão educacional. Porto Alegre: SER – SAGAH, 2017. ISBN 9788595020610. E-book
• CHAMBERS, Paul; TIMLIN, Robert. Ensinando Matemática para Adolescentes,2 ed. Porto Alegre: Penso, 2015. ISBN 9788584290260. E-book
• COSTA, Manoel dos Santos; ERICEIRA,Thiago Brandão; NUNES,Célia Barros. O currículo de matemática do ensino médio sob a luz da BNCC: reflexões acerca das competências e habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos. Pesquisa e Debate em Educação, Juiz de Fora: UFJF, v.11, n.1, p.1-19, e31896, jan./jun. 2021. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/31896/22831 Acesso em: 22 fev. 2024.
• BOTO, Carlota. António Nóvoa: uma vida para a educação. Educação e Pesquisa [Recurso on-line]. 2018, v. 44. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/KJRqxNkmd9TpR5KH6g3fZhD/?lang=pt# Acesso em: 22 fev. 2024
• ALRO, Helle. Diálogo e aprendizagem em educação matemática, 2 ed. São Paulo: Autêntica, 2007. ISBN 9788582179000. E-book