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Diante do cenário pandêmico foi necessário lidarmos, de forma repentina, com fatores como distanciamento social, reestruturação dos métodos de trabalho/estudo, mudanças nas rotinas e nas dinâmicas de relacionamento familiar, frustração, medo/insegurança, perdas e luto. Estudos têm evidenciado que a vivência da pandemia e de suas medidas de contenção contribuíram para o surgimento de reações e sintomas de estresse, ansiedade e depressão.
O retorno às atividades presenciais será permeado pelas experiências vividas no período de distanciamento social, as quais foram e são diferentes para cada um de nós. Trata-se de um momento de adaptação que pode envolver dificuldades psíquicas e relacionais. Novos desafios se impõem, sendo necessário estarmos atentos as nossas emoções, pensamentos e comportamentos nesse processo. Assim, a oferta e o incentivo de espaços/momentos para expressão e validação de vivências e sentimentos se mostram estratégias importantes.
Deste modo, o projeto pretende, a partir de ações de educação em saúde mental, abordar os aspectos psicossociais envolvidos no retorno ao trabalho e às aulas presenciais, auxiliando as Unidades da Universidade na construção de estratégias que possibilitem a promoção de vínculos empáticos e solidários junto à comunidade acadêmica.

Realização de reuniões com a PRAE e a PRE com o objetivo de firmar parcerias para a consecução do projeto, considerando que o mesmo destina-se à servidores e alunos.
Realização de reunião com Coordenador do Fórum de Diretores para apresentação da proposta e solicitação de intermediação na sensibilização dos Diretores das Unidades Acadêmicas para a necessidade da implementação.
Envio via processo SEI a apresentação da proposta e o convite para as unidades acadêmicas, solicitando a indicação de representantes para participação no projeto, os quais formarão grupos de suporte em suas respectivas unidades.
Execução de ação educativa em saúde mental com os referidos representantes, visando trazer informações para a construção de condutas acolhedoras em situações que envolvam dificuldades emocionais nas unidades.
Orientação aos grupos de suporte das unidades quanto à dúvidas de conduta e recebimento de demandas específicas em saúde mental identificadas por eles.
Avaliação das ações dos grupos de suporte, necessidades identificadas e resultados encontrados no mês subsequente à ação educativa em saúde mental.
Avaliação com os componentes dos Grupos de Suporte sobre a manutenção dos mesmos e/ou de ações de acolhimento nas unidades acadêmicas.

Instigar um processo de reflexão sobre a importância de uma postura de acolhimento quanto aos alunos que estão regressando ou ingressando na UFPel em aulas presenciais.

Suscitar a atitude atenta e empática de situações envolvendo comportamentos e emoções em servidores e alunos que necessitem de intervenção através de escuta e possibilidade de encaminhamento.