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Objetivo Geral:

Proceder a leituras selecionadas e reflexões críticas sobre o processo de leitura para fins acadêmicos.

Bibliografia Básica:

• COUTINHO, M. A.. Dos géneros de texto à gramática. DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, v. 28, n. 1, p. 27–50, 2012. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-44502012000100002. Acesso em 3 de março de 2025. GALLI, Joice Armani. O sistema de avaliação de proficiência em leitura em francês como língua estrangeira, em três universidades do Rio Grande do Sul : a prova, os candidatos e o produto de leitura. Tese de Doutorado, UFRGS, Porto Alegre, 2004. Disponível em: http://hdl.handle.net/10183/127972. Acesso em 3 de março de 2025. GERBER, Regina Márcia e BRAGA TOMITCH, Lêda Maria . Leitura e cognição: propósitos de leitura diferentes influem na geração de inferências?. Acta Scientiarum. Language and Culture [en linea]. 2008, 30(2), 139-147. ISSN: 1983-4675. Disponível: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=307426640002. Acesso em 03 de março de 2025.

Bibliografia Complementar:

• BITTENCOURT PROCÓPIO, Renata e NORA DE SOUZA, Patrícia. Os recursos visuais no ensino-aprendizagem de vocabulário em língua estrangeira. Acta Scientiarum. Language and Culture [en linea]. 2009, 31(2), 139-146. ISSN: 1983-4675. Disponível em: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=307426642008. Acesso em 03 de março de 2025. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo- integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf. Acesso em 4 de março de 2025. Conseil de l’Europe, Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer – Volume complémentaire, Éditions du Conseil de l’Europe, Strasbourg, 2021. Disponível em: www.coe.int/lang-cecr. Acesso em 4 de março de 2025. GERHARDT, A. F. L. M.; DE ALBUQUERQUE, C. DE F.; SILVA, I. DE S. A COGNIÇÃO SITUADA E O CONHECIMENTO PRÉVIO EM LEITURA E ENSINO. Ciências & Cognição, v. 14, n. 2, 9 ago. 2009. Disponível em: http:// revista.cienciasecognicao.org/index.php/cec/article/view/102. Acesso em 03 de março de 2025. GOMES, Edson José. Qual o papel da gramática na aprendizagem do Francês Língua Estrangeira em contexto universitário. 2011. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos, Literários e Tradutológicos em Francês) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: https://doi.org/10.11606/T.8.2011.tde-27092011-092932. Acesso em: 2025-03-03.