Institutional PortalUFPEL

a) Formar médicos dotados de conhecimentos e proficiência que os habilitem a: Ampla concepção bio-psico-social de saúde e doença, orientando-o na prática de princípios éticos e humanitários, nos diferentes níveis de atenção, com ações de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação à saúde, na perspectiva da integralidade da assistência, com senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania, como promotor da saúde integral do ser humano.
b) Promover e incentivar a pesquisa nos vários setores por ela abrangidos;
c) Propiciar especialização e aperfeiçoamento permanente, incentivando os hábitos de aprendizado continuado.
- A missão da Faculdade de Medicina será cumprida mediante o desenvolvimento simultâneo e associada das atividades de ensino, pesquisa, extensão e assistência, incluída nesta, a prestação de serviços à comunidade.
- Constituirá motivação básica de seu desenvolvimento, o programa de medicina que atenda os problemas prevalentes da comunidade, objetivando a projeção para toda a área de influência, a solução de seus problemas médico-sociais.

Competências Gerais:
Atenção à saúde: os profissionais de saúde, dentro de seu âmbito profissional, devem estar aptos a desenvolver ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo. Cada profissional deve assegurar que sua prática seja realizada de forma integrada e continua com as demais instâncias do sistema de saúde. Os profissionais devem realizar seus serviços dentro dos mais altos padrões de qualidade e dos princípios da ética/bioética, tendo em conta que a responsabilidade da atenção à saúde não se encerra com o ato técnico, mas sim, com a resolução do problema de saúde, tanto a nível individual como coletivo;
Tomada de decisões: o trabalho dos profissionais de saúde deve estar fundamentado na capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado, eficácia e custo-efetividade, da força de trabalho, de medicamentos, de equipamentos, de procedimentos e de práticas. Para este fim, os mesmos devem possuir habilidades para avaliar, sistematizar e decidir a conduta mais apropriada;
Comunicação: os profissionais de saúde devem ser acessíveis e devem manter a confidencialidade das informações a eles confiadas, na interação com outros profissionais de saúde e o público em geral. A comunicação envolve comunicação verbal, não verbal e habilidades de escrita e leitura; o domínio de, pelo menos, uma língua estrangeira e de tecnologias de comunicação e informação;
Liderança: no trabalho em equipe multiprofissional, os profissionais de saúde deverão estar aptos a assumirem posições de liderança, sempre tendo em vista o bem estar da comunidade. A liderança envolve compromisso, responsabilidade, empatia, habilidade para tomada de decisões, comunicação e gerenciamento de forma efetiva e eficaz;
Administração e gerenciamento: os profissionais devem estar aptos a fazer o gerenciamento e administração tanto da força de trabalho, dos recursos físicos e materiais e de informação, da mesma forma que devem estar aptos a serem gestores, empregadores ou lideranças na equipe de saúde;
Educação permanente: os profissionais devem ser capazes de aprender continuamente, tanto na sua formação, quanto na sua prática. Desta forma, os profissionais de saúde devem aprender a aprender e ter responsabilidade e compromisso com a educação e o treinamento/estágios das futuras gerações de profissionais, não apenas transmitindo conhecimentos, mas proporcionando condições para que haja beneficio mútuo entre os futuros profissionais e os profissionais dos serviços.

Conhecimento, Competências e Habilidades Específicas:
Promover estilos de vida saudáveis, conciliando as necessidades tanto dos seus clientes/pacientes quanto às de sua comunidade, atuando como agente de transformação social;
Atuar nos diferentes níveis de atendimento à saúde, com ênfase nos atendimentos primário e secundário;
Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho, os pacientes e seus familiares; Informar e educar seus pacientes, familiares e comunidade em relação à promoção da saúde, prevenção, tratamento e reabilitação das doenças, usando técnicas apropriadas de comunicação;
Realizar com proficiência a anamnese e a conseqüente construção da história clínica, bem como dominar a arte e a técnica do exame físico;
Dominar os conhecimentos científicos básicos da natureza biopsicosocioambiental subjacentes à prática médica e ter raciocínio crítico na interpretação dos dados, na identificação da natureza dos problemas da prática médica e na sua resolução;
Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenças do ser humano em todas as fases do ciclo biológico, tendo como critérios a prevalência e o potencial mórbido das doenças, bem como a eficácia da ação médica;
Reconhecer suas limitações e encaminhar, adequadamente, pacientes portadores de problemas que fujam ao alcance da sua formação geral;
Otimizar o uso dos recursos propedêuticos, valorizando o método clínico em todos seus aspectos;
Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnósticos e terapêuticos com base em evidências científicas;
Utilizar adequadamente recursos semiológicos e terapêuticos, validados cientificamente, contemporâneos, hierarquizados para atenção integral à saúde, no primeiro, segundo e terceiro níveis de atenção;
Reconhecer a saúde como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da assistência entendida como conjunto articulado e continuo de ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema;
Atuar na proteção e na promoção da saúde e na prevenção de doenças, bem como no tratamento e reabilitação dos problemas de saúde e acompanhamento do processo de morte;
Realizar procedimentos clínicos e cirúrgicos indispensáveis para o atendimento ambulatorial e para o atendimento inicial das urgências e emergências em todas as fases do ciclo biológico;
Conhecer os princípios da metodologia científica, possibilitando- lhe a leitura crítica de artigos técnicos-científicos e a participação na produção de conhecimentos;
Lidar criticamente com a dinâmica do mercado de trabalho e com as políticas de saúde;
Atuar no sistema hierarquizado de saúde, obedecendo aos princípios técnicos e éticos de referência e contra-referência;
Cuidar da própria saúde física e mental e buscar seu bem-estar como cidadão e como médico;
Considerar a relação custo-beneficio nas decisões médicas, levando em conta as reais necessidades da população;
Ter visão do papel social do médico e disposição para atuar em atividades de política e de planejamento em saúde;
Atuar em equipe multiprofissional;
Manter-se atualizado com a legislação pertinente à saúde.

A avaliação do aproveitamento escolar será feita por atividade acadêmica, através do uso conjugado de modalidades de avaliação integradas entre si e relacionadas com os objetivos do curso de graduação em Medicina.
A avaliação ocorrerá, a critério das disciplinas, nos seguintes modos:
a) Avaliação diagnóstica – realizada no início do período letivo ou unidade de ensino, com o intuito de verificar se os estudantes possuem os pré-requisitos necessários e impreencindíveis às novas aprendizagens.
b) Avaliação formativa – realizada durante todo o decorrer do período letivo, com o intuito de verificar se os estudantes estão atingindo os objetivos propostos.
c) Avaliação somativa ou exames – realizados no final do período letivo, para aqueles alunos que não obtiveram a média de aprovação (7,0), com o objetivo de determinar se houve aproveitamento dos conteúdos propostos nos objetivos iniciais.
A avaliação do estudante será realizada através das seguintes técnicas, as quais serão utilizadas a critério de cada disciplina:
a) Auto-avaliação – realizada pelo estudante sobre seu próprio desempenho englobando conhecimentos, atitudes e habilidades.
b) Avaliação interpares – realizada pelos membros do grupo sobre o desempenho de cada um dos participantes.
c) Avaliação do Professor/Preceptor – realizada oralmente ou por escrito para identificar as atitudes, comportamentos e habilidades dos estudantes e avaliar o progresso de cada um.
d) Avaliação cognitiva – é a avaliação do conhecimento adquirido, realizada a cada etapa do desenvolvimento do conteúdo programático.
e) avaliação baseada no desempenho clínico - mede habilidades específicas e atitudes - o método utilizado é denominado Exame de Competência e é organizado com base em um número variado de cenários com emprego de diversos materiais e recursos: exames laboratoriais, peças anatômicas, pacientes, imagens, vídeos, entre outros.
f) avaliação por meio de relatórios e/ou trabalhos científicos – realizados ao longo do desenvolvimento das disciplinas podendo também ser adotada nos estágios a critério das instâncias pertinentes.
g) Exame Final - aplicado aos estudantes que obtiveram freqüência igual ou superior a 75% e que alcançarem média igual ou superior a 3,0 (três) e inferior a 7,0 (sete) com os resultados das demais avaliações