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Objetivo Geral:

Geral:
Possibilitar aos alunos a aquisição progressiva de sensibilidade e competência para interpretar a Educação em geral e a escola em particular , através do estudo das categorias/conceitos e fundamentos histórico, sociológicos e filosóficos da educação.

Específicos:
- Avançar na interpretação da realidade educacional, da escola e do seu cotidiano.
- Analisar criticamente, a partir de sua perspectiva , os fundamentos da educação e suas relações com a sociedade.
- Estabelecer relações entre abordagens educativas, contexto e direcionamento da sociedade identificando, no contexto histórico, aspectos que influenciam modificações na educação e na educação escolar.

As concepções de educação através da História:
-A educação nas culturas clássicas: as contribuições de Sócrates, Platão e Aristótoles;
- A educação no período medieval: a educação na Patrística ( S. Agostinho) e a Escolástica (S. Tomás de Aquino). A organização das universidades;
- A educação na transição do feudalismo para o capitalismo: o Renascimento, a Reforma e a Contra-Reforma;
- A revolução científica no século XVII e suas conseqüências para a educação: racionalismo, realismo, empirismo e romantismo;
- A Revolução Industrial, a Revolução Francesa e o pensamento liberal: mudanças na educação e a constituição dos sistemas públicos de ensino;
- Séculos XIX e XX: contribuições de Pestalozzi, Herbart, Dewey, Montessori e Makarenko.

A educação no Brasil:
- A educação no Brasil colônia: o predomínio da educação jesuítica;
- A educação do Império à Primeira República e a emergência dos “Pioneiros da Educação Nova”;
- O período de Vargas, a nacionalização do ensino e o nacional desenvolvimentismo: repercussões no campo educacional;
- A educação nos contextos dos governos militares;
- A contribuição do Pensamento pedagógico liberal ( Anísio Teiceira, Fernando Azevedo e Lourenço Filho);
- A contribuição de Paulo Freire para o pensamento e a política educacional.

Bibliografia Básica:

• ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofando: introdução à filosofia. 3. ed.rev. São Paulo: Moderna, 2004. 440 p.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
• GADOTTI, Moacir. História das ideias pedagógicas. 8. ed. São Paulo: Ática, 2003, 2005, 2008. 317 p.
• LUCKESI, Cipriano. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1994.
• GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. Filosofia e história da educação brasileira da Colônia ao governo Lula. 2. São Paulo: Manole, 2009.
• HISTÓRIA da educação. Porto Alegre: SAGAH, 2018.
• LOPES, PAULA. Educação, Sociologia da Educação e Teorias Sociológicas Clássicas: Marx, Durkheim e Weber. Repositório Institucional da Universidade Autónoma de Lisboa, 2012. Disponível em: . Acesso em: 17 set. 2020.

Bibliografia Complementar:

• DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. Petrópolis: Vozes, 2011.
• FREIRE, PAULO. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à pratica educativa. 35. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2007. 
• BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é Educação. Coleção Primeiros Passos, nº 20. São Paulo: Brasiliense, 1981.
• BOURDIEU, Pierre; PASSERON, Jean-Claude. A reprodução. Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves, 1975.
• SEVERINO, Antônio Joaquim. Filosofia da educação: construindo a cidadania. São Paulo: FTD, 1994. 151 p. (Coleção aprender e ensinar).