AC | LB_EP | LB_PCD | LB_PPI | LB_Q | LI_EP | LI_PCD | LI_PPI | LI_Q | VR | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
NOTA DO ENEM 2024/1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
AC | L01 | L02 | L05 | L06 | L09 | L10 | L13 | L14 | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
PAVE 2024/1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
AC | LB_EP | LB_PCD | LB_PPI | LB_Q | LI_EP | LI_PCD | LI_PPI | LI_Q | Total | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
SISU 2024/1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Renovação do reconhecimento pela Portaria Nº 795 de 26/07/2017. Publicada na Seção 1, página 16 do D.O.U. de 28/07/2017.
Contextualization
Objectives
-
estimular o aluno à criação musical através de atividades que privilegiem a ação conjunta, a colaboração entre compositores e intérpretes, bem como a reflexão e o espírito investigativo e científico;
-
promover a divulgação e difusão do conhecimento construído e desenvolvido no meio acadêmico em diálogo com a sociedade, através de recitais, concertos, mostras, apresentações, shows, espetáculos, pesquisas, artigos, textos acadêmicos, gravações e palestras;
-
formar um profissional que além de competente em sua linha de formação específica, possa atuar nos diversos processos de criação e manifestação artística e do conhecimento musical;
-
formar um profissional apto a se situar e dialogar com o atual estado das pesquisas em Violão;
-
oferecer ao aluno uma formação sólida através de uma ampla gama de possibilidades e técnicas de Violão;
-
estimular o aluno a transitar e dialogar com as diversas possibilidades estéticas instituídas, da música de concerto ou popular, respeitando a sua identidade cultural e incentivando a construção de suas próprias concepções estéticas;
-
instrumentalizar o aluno para utilização e exploração das tecnologias musicais, manipulação de softwares musicais específicos e interação com outras mídias, tais como cinema, dança, teatro, vídeo e jogos eletrônicos;
-
viabilizar projetos de pesquisa, ensino e extensão na área de Violão, visando a difusão e o desenvolvimento do conhecimento artístico e intelectual.
Egress Profile
Competencies and abilities
O curso de graduação em Música, atento às tecnologias de produção e reprodução musical, de novas demandas de mercado e de sua contextualização marcada pela competição e pela excelência nas diferentes modalidades de formação profissional, deve possibilitar formação profissional que revele, pelo menos, as competências e habilidades para que o formando possa:
- intervir na sociedade de acordo com suas manifestações culturais, demonstrando sensibilidade e criação artísticas e excelência prática;
-
viabilizar pesquisa científica e tecnológica em música, visando à criação, compreensão e difusão da cultura e seu desenvolvimento;
-
atuar, de forma significativa, nas manifestações musicais, instituídas ou emergentes;
-
atuar nos diferenciados espaços culturais e, especialmente, em articulação com instituições de ensino específico de música;
-
estimular criações musicais e sua divulgação como manifestação do potencial artístico.
-
desenvolver e implementar projetos de criação artística, em uma atitude colaborativa que integre compositores, intérpretes, produtores culturais, órgãos de fomento e espaços culturais;
-
estar atento a seu papel de difusor da música de seu tempo, contribuindo para a formação de novas platéias e de novos paradigmas de espetáculos;
-
contribuir para o avanço da pesquisa em música, mais especificamente na área de Violão, no âmbito acadêmico e para o desenvolvimento epistemológico da área;
-
ter desenvolvidas suas principais concepções estéticas e ter competência para refletir sobre elas e sobre os desdobramentos e possibilidades futuras;
-
dominar as principais técnicas instrumentais, ferramentas e tecnologias relacionadas a área de violão, possibilitando a ele adaptar-se às diversas demandas do fazer musical impostas pelo mercado de trabalho;
Study plan
Procedures and methodologies
O projeto pedagógico do curso, em consonância com as orientações legais propostas pelo MEC (LDB 9394/96; CNE/CES 2/2004), é fruto de um diagnóstico identificado na unidade que visa adequar as propostas curriculares vigentes em relação às novas demandas artísticas, socioculturais, científicas e tecnológicas da sociedade contemporânea. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Música, apresentadas na resolução nº2 de 8 de março de 2004,
o curso de graduação em Música deve ensejar [...] a capacitação para apropriação do pensamento reflexivo, da sensibilidade artística,[...] revelando habilidades e aptidões indispensáveis à atuação profissional na sociedade, nas dimensões artísticas, culturais, sociais, cientificas e tecnológicas, inerentes à área da música.
Frente a estas demandas, entende-se a necessidade de um Curso de Música que induza a uma postura dinâmica empreendedora, reflexiva e ativa, em interação com a sociedade.
Conforme estabelecido no parecer nº0195/2003, do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior, as Diretrizes Curriculares Nacionais
devem induzir à criação de diferentes formações e habilitações para cada área do conhecimento, possibilitando ainda definirem múltiplos perfis profissionais, garantindo uma maior diversidade de carreiras, promovendo a integração do ensino de graduação com a pós-graduação, privilegiando, no perfil de seus formandos, as competências intelectuais que reflitam a heterogeneidade das demandas sociais.
Indispensável para um efetivo diálogo com as variáveis demandas sociais do nosso tempo é a valorização de uma formação sólida envolvendo estudos básicos relacionados com a cultura, as artes e também as ciências humanas e sociais; envolvendo estudos relacionados com a pluralidade de conhecimentos instrumentais, composicionais, tecnológicos e estéticos; bem como estudos que permitam a integração teoria/prática relacionada com o exercício da arte musical e do desempenho profissional. Deste modo, o curso propicia a constituição de habilidades ou capacidades para se situar e dialogar com o atual estado das pesquisas em música e que possibilitam o trânsito nas diversas correntes estéticas instituídas, da música de concerto e popular.
Consonante a isto, esta concepção de curso prioriza a flexibilização do percurso acadêmico, aliando a construção de perfis profissionais individuais ao desenvolvimento de competências e habilidades específicas do fazer musical. A flexibilidade da formação se reflete na possibilidade de trânsito nas diversas linhas de formação do bacharelado em música e na valorização da formação livre e das atividades complementares.
Ao mesmo tempo, o curso apresenta uma formação acadêmica que é estabelecida através de um eixo comum de saberes em sintonia com outras IES, tais como os da História da Música (Geral e Brasileira) e da Teoria Musical (Harmonia, Contraponto e Análise). Esta característica é fundamental para facilitar a mobilidade acadêmica e a integração da graduação com pós-graduação.
A valorização da reflexão sobre o fazer musical, sobre a relação do músico com a sociedade, com o mercado trabalho, assim como sobre as concepções estéticas e éticas também é tônica do curso. Com este objetivo, há um eixo da formação composto por disciplinas obrigatórias (Música e Sociedade; Estética; Produção Cultural) e que pode ser aprofundado em disciplinas da formação livre. Este eixo serve de embasamento para a consolidação de uma postura engajada e ativa dos alunos, no sentido de construir um percurso acadêmico condizente com os interesses particulares e respeitador de sua identidade cultural, mas, ao mesmo tempo, crítico e consciente de suas responsabilidades com a sociedade e do espírito colaborativo dentro e fora do âmbito acadêmico.
Evaluation of teaching and learning
De acordo com os princípios norteadores do processo de ensino-aprendizagem, apresentamos os procedimentos e critérios a serem utilizados para a avaliação do referido processo. Os procedimentos e critérios estão subdivididos em quatro categorias, de acordo com os tipos de disciplinas, quais sejam: teóricas, teórico-práticas, práticas interpretativas e composição.
Nas quatro categorias estão contemplados os procedimentos de avaliação continuada e a participação do aluno no processo avaliativo, de modo a propiciar uma maior eficiência de ensino-aprendizagem.
Disciplinas de cunho Teórico
Métodologia e critérios:
O processo de avaliação será composto pela Avaliação Contínua, constituída por diversas ferramentas de avaliação.
Avaliação contínua: adaptada a necessidade de cada disciplina e realizada com a participação do professor e do aluno na discussão sobre a eficiência no processo de ensino-aprendizagem, avaliando o processo de leitura, reflexão e escrita. Poderá ser realizado individualmente (professor e aluno) ou compartilhado em aula com os demais alunos, segundo as necessidades e possibilidades do grupo.
-
Tarefas (extra-classe): solicitadas e discutidas em aula, discutindo relação entre texto contexto e música (relação entre o que ouviram e o que leram), gerando avaliação continuada a partir da participação dos alunos. Objetivos: verificar a autonomia do aluno com a escuta, a leitura e a tarefa de leitura/pesquisa solicitada, verificar o envolvimento extra-classe com os conteúdos estudados.
-
Produção textual em caráter dissertativo: Objetivos: verificar o envolvimento do aluno com a difusão escrita do conhecimento científico; verificar a capacidade reflexiva do aluno; verificar a capacidade de elaboração e exposição dissertativa de idéias. Critérios de valoração: Conteúdo (objetividade na apresentação do tema e conteúdo do trabalho solicitado; desenvolvimento com capacidade em relacionar o conteúdo com as demais disciplinas de sua formação, referência aos autores-chave da área, posicionamento crítico frente às idéias do autor, propriedade nas exemplificações; conclusão com fechamento do tema, apontando para possibilidades futuras de trabalho e/ou pesquisas na área); Forma (organização, seqüência lógica, correção lingüística); Normas técnicas.
-
Apresentação de trabalhos: Objetivos: verificar o desempenho do aluno na comunicação oral do conhecimento científico; verificar a capacidade reflexiva do aluno; verificar a capacidade de elaboração e exposição de idéias. Critérios de valoração: Desempenho do aluno (postura, espontaneidade, auto-controle, dicção, clareza de exposição); Apresentação do conteúdo (objetividade, seqüência lógica, propriedade nas exemplificações, capacidade em relacionar o conteúdo com as demais disciplinas de sua formação, referência aos autores-chave da área, posicionamento crítico frente às idéias do autor, observância do tempo de apresentação de trabalho); Emprego de recursos audiovisuais.
-
Participação em aula: Objetivos: verificar o desempenho do aluno no processo de ensino-aprendizagem; desenvolver a capacidade crítica e auto-crítica em relação ao seu engajamento nas discussões em classe, bem como nas apresentações orais das tarefas solicitadas. Critérios de valoração: intencionalidade intelectual, artística e acadêmica.
Disciplinas Teórico-Práticas
Metodologia e critérios:
O processo de avaliação será composto pela Avaliação Contínua e pelo Projeto da Disciplina (trabalho final).
a) Avaliação contínua: realizada periodicamente, com a participação do professor e do aluno na discussão sobre a eficiência no processo de ensino-aprendizagem;
-
Exercícios realizados em aula. Objetivos: verificar a capacidade do aluno de envolvimento imediato com os conteúdos estudados. Critérios de valoração: empenho individual e envolvimento com o processo de ensino-aprendizagem.
-
Tarefas extra-classe: Objetivos: verificar a autonomia do aluno e envolvimento extra-classe com os conteúdos estudados. Critérios de valoração: empenho individual, envolvimento com o processo de ensino-aprendizagem e apropriação de conhecimentos, habilidades e competências.
-
Participação em aula: Objetivos: verificar o envolvimento do aluno com o processo de ensino-aprendizagem; desenvolver a capacidade crítica e auto-crítica em relação à produção da turma. Critérios de valoração: intencionalidade intelectual, artística e acadêmica.
b) Projeto da disciplina - trabalho final: Objetivos: Verificar a capacidade do aluno na aplicação dos conteúdos desenvolvidos para o projeto final da disciplina. Critérios de valoração: empenho individual, domínio prático da intencionalidade artística, domínio das ferramentas técnicas contempladas nos objetivos específicos de cada disciplina.
Disciplinas de Práticas Interpretativas
Métodologia e critérios:
O processo de avaliação será composto pela Avaliação Contínua e pela Avaliação por Banca.
a) Avaliação contínua: realizada periodicamente, com a participação do professor e do aluno na discussão sobre a eficiência no processo de ensino-aprendizagem;
-
Exercícios realizados em aula. Objetivos: verificar a capacidade do aluno de envolvimento imediato com os conteúdos estudados. Critérios de valoração: empenho individual e envolvimento com o processo de ensino-aprendizagem.
-
Estudo extra-classe: Objetivos: verificar a autonomia do aluno e envolvimento extra-classe com os conteúdos estudados e o seu desenvolvimento progressivo. Critérios de valoração: empenho individual, envolvimento com o processo de ensino-aprendizagem e apropriação de conhecimentos, habilidades e competências.
-
Projeto de práticas interpretativas: Objetivos: verificar a capacidade do aluno na tomada de decisões interpretativas a aplicação dos conteúdos envolvendo organicidade, sonoridade, temporalidade, e condução dramática. Critérios de valoração: empenho individual, domínio prático da intencionalidade artística, domínio das ferramentas técnicas contempladas nos objetivos acima.
b) Avaliação por banca.
-
1ª Avaliação por banca: Realizada na 8ª semana, com a participação dos professores de práticas interpretativas e do próprio aluno; não é aberta ao público;
Projeto em curso (duração de 10 minutos): Objetivos: verificar a eficácia do processo de estudo, a capacidade do aluno na tomada de decisões interpretativas a aplicação dos conteúdos envolvendo organicidade, sonoridade, temporalidade, e condução dramática. Viabilizar a autocrítica e a conscientização do trabalho em desenvolvimento. Critérios de valoração: empenho individual, domínio prático da intencionalidade artística, domínio das ferramentas técnicas contempladas nos objetivos acima considerando os resultados alcançados até o momento.
-
2ª Avaliação por banca: realizada na última semana, banca formada pelos professores de práticas interpretativas; é aberta ao público;
Apresentação do Projeto de práticas interpretativas: Objetivos: verificar a capacidade do aluno na tomada de decisões interpretativas a aplicação dos conteúdos envolvendo organicidade, sonoridade, temporalidade, e condução dramática. Critérios de valoração: domínio da intencionalidade artística, domínio das ferramentas técnicas contempladas nos objetivos acima.
Disciplinas de Prática de Conjunto
Métodologia e critérios:
O processo de avaliação será composto pela Avaliação Contínua e pela Avaliação por Banca.
a) Avaliação contínua: realizada a cada aula, com a participação do professor, do próprio aluno e dos colegas na discussão sobre a eficiência no processo de ensino-aprendizagem;
-
Exercícios realizados em aula. Objetivos: verificar a capacidade do aluno de envolvimento imediato com os conteúdos estudados. Critérios de valoração: esforço individual e envolvimento com o processo de ensino-aprendizagem.
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Tarefas extra-classe: Objetivos: verificar a autonomia do aluno e envolvimento extra-classe com os conteúdos estudados. Critérios de valoração: esforço individual, envolvimento com o processo de ensino-aprendizagem e apropriação de conhecimentos, habilidades e competências.
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Projeto composicional semestral: Objetivos: verificar a capacidade do aluno na tomada de decisões composicionais e aplicação dos conteúdos envolvendo o tratamento da forma, o desenvolvimento de materiais, a condução dramática e a concepção estética em seu projeto composicional semestral. Critérios de valoração: esforço individual, intencionalidade artística, domínio das ferramentas técnicas contempladas nos objetivos acima e envolvimento com o processo de ensino-aprendizagem.
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Produção textual em caráter dissertativo: Objetivos: verificar o envolvimento do aluno com a difusão escrita do conhecimento científico; verificar a capacidade reflexiva do aluno; verificar a capacidade de elaboração e exposição dissertativa de idéias. Critérios de valoração: esforço individual, intencionalidade intelectual e envolvimento com o processo de ensino-aprendizagem.
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Participação em aula: Objetivos: verificar o envolvimento do aluno com o processo de ensino-aprendizagem; desenvolver a capacidade crítica e auto-crítica em relação à produção composicional da turma. Critérios de valoração: intencionalidade intelectual, artística e acadêmica.
b) Avaliação por Banca
Projeto composicional semestral: Objetivos: verificar a capacidade do aluno na tomada de decisões composicionais e aplicação dos conteúdos envolvendo o tratamento da forma, o desenvolvimento de materiais, a condução dramática e a concepção estética em seu projeto composicional semestral. Critérios de valoração: intencionalidade artística, domínio das ferramentas técnicas contempladas nos objetivos acima.
-
1ª Avaliação por banca: realizada na 4ª semana, banca formada pelos professores de composição; não é aberta ao público e aos alunos; os apontamentos realizados pela banca são encaminhados pelo professor à sua turma e discutidos em sala de aula.
-
2ª Avaliação por banca: realizada na 8ª semana, banca formada pelos professores de composição; não é aberta ao público e aos alunos; os apontamentos realizados pela banca são encaminhados pelo professor à sua turma e discutidos em sala de aula.
-
3ª Avaliação por banca: realizada na última semana, banca formada pelos professores de composição; é aberta ao público; os apontamentos da banca são apresentados diretamente aos alunos durante a realização da avaliação;
Integration with research and postgraduate studies
Follow-up of graduates
O conhecimento das realidades profissionais, acadêmicas e pessoais dos alunos e ex-alunos pode constituir-se em uma ferramenta útil e eficiente na avaliação e reavaliação do curso e de suas concepções pedagógicas, contribuindo diretamente com sua qualificação e atualização. Através do acompanhamento de egressos, e também dos alunos que ainda não concluíram o curso, é possível observar a trajetória profissional e inserção no mercado de trabalho, bem como identificar possíveis deficiências, lacunas de formação e as novas demandas e necessidades da sociedade.
Com esta finalidade, pretende-se acompanhar e avaliar aspectos relacionados à inserção dos egressos no mercado de trabalho; obter elementos que identifiquem níveis de qualidade dos cursos através do acompanhamento do desenvolvimento profissional dos ex-alunos; implementar a criação de um Banco de Dados dos egressos, contendo informações pessoais, acadêmicas, profissionais e outras adicionais; atualizar continuamente as fontes de comunicação com alunos e ex-alunos; realizar cursos e eventos, articulando a integração dos egressos com os alunos da Graduação, da Extensão e da Pesquisa.
Matriz Curricular
1º Semestre
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
05001465 | HISTÓRIA DA MÚSICA I | Obrigatória | 2 | 30 |
05001468 | LABORATÓRIO CORAL I | Obrigatória | 2 | 30 |
05001467 | METODOLOGIA CIENTÍFICA | Obrigatória | 2 | 30 |
05001466 | MÚSICA E SOCIEDADE | Obrigatória | 2 | 30 |
05001812 | SEMINÁRIO DE VIOLÃO I | Obrigatória | 2 | 30 |
05001464 | TEORIA MUSICAL, PERCEPÇÃO E SOLFEJO I | Obrigatória | 4 | 60 |
05001811 | VIOLÃO I | Obrigatória | 2 | 30 |
2º Semestre
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
05001734 | CONTRAPONTO I05001464 - TEORIA MUSICAL, PERCEPÇÃO E SOLFEJO I | Obrigatória | 4 | 60 |
05001472 | HISTÓRIA DA MÚSICA II05001465 - HISTÓRIA DA MÚSICA I | Obrigatória | 2 | 30 |
05001814 | SEMINÁRIO DE VIOLÃO II05001811 - VIOLÃO I05001812 - SEMINÁRIO DE VIOLÃO I | Obrigatória | 2 | 30 |
05001471 | TEORIA MUSICAL, PERCEPÇÃO E SOLFEJO II05001464 - TEORIA MUSICAL, PERCEPÇÃO E SOLFEJO I | Obrigatória | 4 | 60 |
05001813 | VIOLÃO II05001811 - VIOLÃO I | Obrigatória | 2 | 30 |
3º Semestre
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
05001480 | HARMONIA I05001471 - TEORIA MUSICAL, PERCEPÇÃO E SOLFEJO II05001734 - CONTRAPONTO I | Obrigatória | 2 | 30 |
05001479 | HISTÓRIA DA MÚSICA III05001472 - HISTÓRIA DA MÚSICA II | Obrigatória | 2 | 30 |
05001687 | MÚSICA DE CÂMARA I05001813 - VIOLÃO II | Obrigatória | 2 | 30 |
05001481 | PRODUÇÃO CULTURAL | Obrigatória | 4 | 60 |
05001816 | SEMINÁRIO DE VIOLÃO III05001813 - VIOLÃO II05001814 - SEMINÁRIO DE VIOLÃO II | Obrigatória | 2 | 30 |
05001478 | TEORIA MUSICAL, PERCEPÇÃO E SOLFEJO III05001471 - TEORIA MUSICAL, PERCEPÇÃO E SOLFEJO II05001468 - LABORATÓRIO CORAL I | Obrigatória | 4 | 60 |
05001815 | VIOLÃO III05001813 - VIOLÃO II | Obrigatória | 2 | 30 |
4º Semestre
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
05001486 | HARMONIA II05001480 - HARMONIA I | Obrigatória | 2 | 30 |
05001485 | HISTÓRIA DA MÚSICA IV05001479 - HISTÓRIA DA MÚSICA III | Obrigatória | 2 | 30 |
05001690 | MÚSICA DE CÂMARA II05001687 - MÚSICA DE CÂMARA I | Obrigatória | 2 | 30 |
05001818 | SEMINÁRIO DE VIOLÃO IV05001815 - VIOLÃO III05001816 - SEMINÁRIO DE VIOLÃO III | Obrigatória | 2 | 30 |
05001484 | TEORIA MUSICAL, PERCEPÇÃO E SOLFEJO IV05001478 - TEORIA MUSICAL, PERCEPÇÃO E SOLFEJO III | Obrigatória | 4 | 60 |
05001817 | VIOLÃO IV05001815 - VIOLÃO III | Obrigatória | 2 | 30 |
5º Semestre
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
05001490 | ANÁLISE MUSICAL I05001467 - METODOLOGIA CIENTÍFICA05001486 - HARMONIA II | Obrigatória | 2 | 30 |
05001530 | ESTÉTICA MUSICAL05001485 - HISTÓRIA DA MÚSICA IV05001467 - METODOLOGIA CIENTÍFICA05001466 - MÚSICA E SOCIEDADE | Obrigatória | 2 | 30 |
05001492 | HARMONIA III05001486 - HARMONIA II | Obrigatória | 2 | 30 |
05001491 | HISTÓRIA DA MÚSICA BRASILEIRA I05001485 - HISTÓRIA DA MÚSICA IV05001467 - METODOLOGIA CIENTÍFICA | Obrigatória | 2 | 30 |
05001693 | MÚSICA DE CÂMARA III05001690 - MÚSICA DE CÂMARA II | Obrigatória | 2 | 30 |
05001820 | SEMINÁRIO DE VIOLÃO V05001818 - SEMINÁRIO DE VIOLÃO IV05001817 - VIOLÃO IV | Obrigatória | 2 | 30 |
05001819 | VIOLÃO V05001467 - METODOLOGIA CIENTÍFICA05001817 - VIOLÃO IV05001471 - TEORIA MUSICAL, PERCEPÇÃO E SOLFEJO II | Obrigatória | 2 | 30 |
6º Semestre
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
05001496 | ANÁLISE MUSICAL II05001490 - ANÁLISE MUSICAL I | Obrigatória | 2 | 30 |
05001497 | HISTÓRIA DA MÚSICA BRASILEIRA II05001491 - HISTÓRIA DA MÚSICA BRASILEIRA I | Obrigatória | 2 | 30 |
05001696 | MÚSICA DE CÂMARA IV05001693 - MÚSICA DE CÂMARA III | Obrigatória | 2 | 30 |
05001822 | SEMINÁRIO DE VIOLÃO VI05001820 - SEMINÁRIO DE VIOLÃO V05001819 - VIOLÃO V | Obrigatória | 2 | 30 |
05001821 | VIOLÃO VI05001819 - VIOLÃO V | Obrigatória | 2 | 30 |
7º Semestre
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
05001509 | ANÁLISE MUSICAL III05001496 - ANÁLISE MUSICAL II | Obrigatória | 2 | 30 |
05001502 | PROJETO DE PESQUISA EM MÚSICA05001467 - METODOLOGIA CIENTÍFICA | Obrigatória | 2 | 30 |
05001824 | SEMINÁRIO DE VIOLÃO VII05001822 - SEMINÁRIO DE VIOLÃO VI05001821 - VIOLÃO VI | Obrigatória | 2 | 30 |
05001823 | VIOLÃO VII05001821 - VIOLÃO VI05001486 - HARMONIA II | Obrigatória | 2 | 30 |
8º Semestre
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
05001826 | SEMINÁRIO DE VIOLÃO VIII05001824 - SEMINÁRIO DE VIOLÃO VII05001823 - VIOLÃO VII | Obrigatória | 2 | 30 |
05001704 | TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - PERFORMANCE MUSICAL05001502 - PROJETO DE PESQUISA EM MÚSICA | Obrigatória | 4 | 60 |
05001825 | VIOLÃO VIII05001823 - VIOLÃO VII | Obrigatória | 2 | 30 |
Complementares
Code | Discipline / Prerequisites | Modality | Cr. | Hours |
---|---|---|---|---|
05001682 | ATIVIDADES COMPLEMENTARES | Atividade complementar | 28 | 420 |
Optativas
Professores que ministraram disciplinas no Curso nos últimos três semestres
Turmas ofertadas em 2024 / 2
Versão do Currículo: 1334 (ATUAL)
1º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
05001812 - SEMINÁRIO DE VIOLÃO IProfessor responsável pela turma: MARCIO DE SOUZA Horários
| M2 | 3 | 2 | ||||||
05001812 - SEMINÁRIO DE VIOLÃO IProfessor responsável pela turma: THIAGO COLOMBO DE FREITAS | M3 | 1 | 1 | ||||||
05001811 - VIOLÃO I Horários
| M1 | 0 | 0 | ||||||
05001811 - VIOLÃO I Horários
| M2 | 0 | 0 | ||||||
05001811 - VIOLÃO IProfessor responsável pela turma: MARCIO DE SOUZA | M3 | 1 | 1 | ||||||
05001811 - VIOLÃO IProfessor responsável pela turma: THIAGO COLOMBO DE FREITAS | M4 | 1 | 1 |
2º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
05001734 - CONTRAPONTO IProfessor responsável pela turma: CARLOS WALTER ALVES SOARES Horários
| T1 | 10 | 22 | ||||||
05001472 - HISTÓRIA DA MÚSICA IIProfessor responsável pela turma: WERNER EWALD Horários
| T1 | 3 | 27 | ||||||
05001472 - HISTÓRIA DA MÚSICA IIProfessor responsável pela turma: WERNER EWALD Horários
| T2 | 3 | 21 | ||||||
05001814 - SEMINÁRIO DE VIOLÃO IIProfessor responsável pela turma: MARCIO DE SOUZA Horários
| M2 | 2 | 2 | ||||||
05001814 - SEMINÁRIO DE VIOLÃO IIProfessor responsável pela turma: THIAGO COLOMBO DE FREITAS | M3 | 2 | 2 | ||||||
05001471 - TEORIA MUSICAL, PERCEPÇÃO E SOLFEJO IIProfessor responsável pela turma: JORGE GERALDO ROCHEDO MELETTI Horários
| M1 | 10 | 26 | ||||||
05001813 - VIOLÃO IIProfessor responsável pela turma: MARCIO DE SOUZA | M1 | 1 | 1 | ||||||
05001813 - VIOLÃO IIProfessor responsável pela turma: THIAGO COLOMBO DE FREITAS | M2 | 1 | 1 | ||||||
05001813 - VIOLÃO IIProfessor responsável pela turma: THIAGO COLOMBO DE FREITAS | M3 | 1 | 1 | ||||||
05001813 - VIOLÃO IIProfessor responsável pela turma: JOSE HOMERO DE SOUZA PIRES JUNIOR | M4 | 1 | 1 | ||||||
05001813 - VIOLÃO IIProfessor responsável pela turma: JOSE HOMERO DE SOUZA PIRES JUNIOR | M5 | 1 | 1 |
3º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
05001687 - MÚSICA DE CÂMARA IProfessor responsável pela turma: GERMANO GASTAL MAYER Horários
| M1 | 10 | 6 |
4º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
05001486 - HARMONIA IIProfessor responsável pela turma: DAVI RAUBACH TUCHTENHAGEN Horários
| M1 | 2 | 25 | ||||||
05001485 - HISTÓRIA DA MÚSICA IVProfessor responsável pela turma: WERNER EWALD Horários
| T1 | 4 | 40 | ||||||
05001690 - MÚSICA DE CÂMARA IIProfessor responsável pela turma: GERMANO GASTAL MAYER Horários
| M1 | 10 | 5 | ||||||
05001818 - SEMINÁRIO DE VIOLÃO IVProfessor responsável pela turma: MARCIO DE SOUZA Horários
| M2 | 2 | 1 | ||||||
05001484 - TEORIA MUSICAL, PERCEPÇÃO E SOLFEJO IVProfessor responsável pela turma: JORGE GERALDO ROCHEDO MELETTI Horários
| M1 | 7 | 19 | ||||||
05001817 - VIOLÃO IVProfessor responsável pela turma: MARCIO DE SOUZA | M4 | 1 | 1 |
5º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
05001693 - MÚSICA DE CÂMARA IIIProfessor responsável pela turma: GERMANO GASTAL MAYER Horários
| M1 | 10 | 1 |
6º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
05001496 - ANÁLISE MUSICAL IIProfessor responsável pela turma: CAROLINE DOS SANTOS PERES Horários
| M1 | 2 | 14 | ||||||
05001497 - HISTÓRIA DA MÚSICA BRASILEIRA IIProfessor responsável pela turma: LUIS FERNANDO HERING COELHO Horários
| T1 | 4 | 15 | ||||||
05001696 - MÚSICA DE CÂMARA IVProfessor responsável pela turma: GERMANO GASTAL MAYER Horários
| M1 | 10 | 3 | ||||||
05001822 - SEMINÁRIO DE VIOLÃO VIProfessor responsável pela turma: MARCIO DE SOUZA | M2 | 1 | 1 | ||||||
05001821 - VIOLÃO VIProfessor responsável pela turma: MARCIO DE SOUZA | M1 | 1 | 1 |
7º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. |
---|---|---|---|
05001823 - VIOLÃO VIIProfessor responsável pela turma: MARCIO DE SOUZA | M1 | 1 | 1 |
8º Semestre
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
05001826 - SEMINÁRIO DE VIOLÃO VIIIProfessor responsável pela turma: MARCIO DE SOUZA Horários
| M2 | 2 | 1 | ||||||
05001826 - SEMINÁRIO DE VIOLÃO VIIIProfessor responsável pela turma: THIAGO COLOMBO DE FREITAS | M3 | 1 | 1 | ||||||
05001704 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - PERFORMANCE MUSICALProfessor responsável pela turma: MARCIO DE SOUZA | M4 | 1 | 1 | ||||||
05001704 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - PERFORMANCE MUSICALProfessor responsável pela turma: MARCIO DE SOUZA | M5 | 1 | 1 | ||||||
05001704 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - PERFORMANCE MUSICALProfessor responsável pela turma: LEANDRO ERNESTO MAIA | M6 | 0 | 1 | ||||||
05001825 - VIOLÃO VIIIProfessor responsável pela turma: JOSE HOMERO DE SOUZA PIRES JUNIOR Horários
| M1 | 0 | 0 | ||||||
05001825 - VIOLÃO VIIIProfessor responsável pela turma: THIAGO COLOMBO DE FREITAS | M2 | 1 | 1 |
Optativas
Disciplina / Professores / Horários | Turma | Vagas | Matric. | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
05001487 - A CANÇÃO POPULAR NOS SEC. XX E XXIProfessor responsável pela turma: LEANDRO ERNESTO MAIA Horários
| M1 | 3 | 25 | ||||||
05001488 - ARRANJO IProfessor responsável pela turma: RAFAEL HENRIQUE SOARES VELLOSO Horários
| M1 | 1 | 16 | ||||||
05001707 - ETNOMUSICOLOGIA IIProfessor responsável pela turma: RAFAEL DA SILVA NOLETO Horários
| M1 | 1 | 2 | ||||||
05001498 - IMPROVISAÇÃO MUSICAL IProfessor responsável pela turma: RAFAEL HENRIQUE SOARES VELLOSO Horários
| M1 | 1 | 11 | ||||||
05001545 - INSTRUMENTO COMPLEMENTAR - CANTO IProfessor responsável pela turma: CAROLINE DOS SANTOS PERES Horários
| M1 | 2 | 6 | ||||||
05001546 - INSTRUMENTO COMPLEMENTAR - CANTO IIProfessor responsável pela turma: CAROLINE DOS SANTOS PERES Horários
| M1 | 2 | 6 | ||||||
05001550 - INSTRUMENTO COMPLEMENTAR - PIANO IIProfessor responsável pela turma: GERMANO GASTAL MAYER Horários
| M2 | 1 | 4 | ||||||
05001555 - INSTRUMENTO COMPLEMENTAR - PIANO VIIProfessor responsável pela turma: MARCELO MACEDO CAZARRE Horários
| M1 | 1 | 0 | ||||||
05001831 - INSTRUMENTO SUPLEMENTAR - VIOLÃO IProfessor responsável pela turma: MARCIO DE SOUZA | M1 | 1 | 1 | ||||||
05001831 - INSTRUMENTO SUPLEMENTAR - VIOLÃO IProfessor responsável pela turma: MARCIO DE SOUZA | M2 | 1 | 1 | ||||||
05001831 - INSTRUMENTO SUPLEMENTAR - VIOLÃO IProfessor responsável pela turma: JOSE HOMERO DE SOUZA PIRES JUNIOR | M3 | 1 | 1 | ||||||
05001832 - INSTRUMENTO SUPLEMENTAR - VIOLÃO IIProfessor responsável pela turma: JOSE HOMERO DE SOUZA PIRES JUNIOR Horários
| M1 | 1 | 1 | ||||||
05001832 - INSTRUMENTO SUPLEMENTAR - VIOLÃO IIProfessor responsável pela turma: THIAGO COLOMBO DE FREITAS | M2 | 2 | 2 | ||||||
05001566 - INTRODUÇÃO À TEORIA MUSICAL, PERCEPÇÃO E SOLFEJO IProfessor responsável pela turma: LUIS FERNANDO HERING COELHO Horários
| M1 | 3 | 14 | ||||||
05001567 - INTRODUÇÃO À TEORIA MUSICAL, PERCEPÇÃO E SOLFEJO IIProfessor responsável pela turma: LUIS FERNANDO HERING COELHO Horários
| M1 | 3 | 7 | ||||||
05001575 - MÚSICA, GÊNERO, RAÇA E SEXUALIDADEProfessor responsável pela turma: RAFAEL DA SILVA NOLETO Horários
| T1 | 2 | 10 | ||||||
05001587 - PRÁTICAS MUSICAIS NAS SOCIEDADES INDÍGENAS DAS TERRAS BAIXAS DA AMÉRICA DO SULProfessor responsável pela turma: RAFAEL DA SILVA NOLETO Horários
| T1 | 1 | 5 | ||||||
05001588 - PROJETO ESPECIAL EM MÚSICA IProfessor responsável pela turma: THIAGO COLOMBO DE FREITAS Horários
| M5 | 1 | 1 | ||||||
05001589 - PROJETO ESPECIAL EM MÚSICA IIProfessor responsável pela turma: JOSE HOMERO DE SOUZA PIRES JUNIOR Horários
| M2 | 2 | 2 | ||||||
05001589 - PROJETO ESPECIAL EM MÚSICA IIProfessor responsável pela turma: THIAGO COLOMBO DE FREITAS | M3 | 1 | 1 | ||||||
05001589 - PROJETO ESPECIAL EM MÚSICA IIProfessor responsável pela turma: THIAGO COLOMBO DE FREITAS Horários
| M6 | 1 | 1 | ||||||
05001591 - PROJETO ESPECIAL EM MÚSICA IVProfessor responsável pela turma: JOSE HOMERO DE SOUZA PIRES JUNIOR Horários
| M2 | 0 | 1 | ||||||
05001591 - PROJETO ESPECIAL EM MÚSICA IVProfessor responsável pela turma: JOSE HOMERO DE SOUZA PIRES JUNIOR Horários
| M3 | 0 | 1 | ||||||
05001592 - PROJETO ESPECIAL EM MÚSICA VProfessor responsável pela turma: THIAGO COLOMBO DE FREITAS Horários
| M1 | 4 | 5 | ||||||
05001598 - SAXOFONE IProfessor responsável pela turma: RAFAEL HENRIQUE SOARES VELLOSO Horários
| M1 | 1 | 2 | ||||||
05001599 - SAXOFONE IIProfessor responsável pela turma: RAFAEL HENRIQUE SOARES VELLOSO Horários
| M1 | 1 | 2 | ||||||
05001612 - TREINAMENTO AUDITIVO IIProfessor responsável pela turma: JORGE GERALDO ROCHEDO MELETTI Horários
| M1 | 10 | 11 | ||||||
05001614 - VOZ E VIOLÃO IProfessor responsável pela turma: LEANDRO ERNESTO MAIA Horários
| P1 | 1 | 4 | ||||||
05001614 - VOZ E VIOLÃO IProfessor responsável pela turma: JOSE HOMERO DE SOUZA PIRES JUNIOR Horários
| P2 | 0 | 1 |
Alunos Matriculados
Name | Ano de ingresso | Semestre de ingresso |
---|---|---|
Bruno da Costa Cunha | 2024 | 2 |
João Otávio Muller Albert | 2024 | 2 |
Marcelo Pereira Vargas Rodrigues | 2024 | 2 |
GUSTAVO GALEÃO LOPES | 2024 | 1 |
Vinícius Marçal Santos | 2024 | 1 |
VITOR BRENER VALADARES | 2024 | 1 |
Jalbo Passos Teixeira | 2023 | 1 |
LUCAS MARTINS TAVARES | 2023 | 1 |
RAFAELA DE SOUZA SILVA | 2023 | 1 |
EDUARDO LIGABUE PINTO | 2022 | 2 |
RAFAEL RODRIGUES BITENCOURTE | 2021 | 1 |
WILLIAM TEODORO CORREA DA CRUZ | 2021 | 1 |
FELIPE ZANINI VARGAS | 2020 | 1 |
PEDRO BARBOSA ALVES | 2020 | 1 |
HIGOR DE OLIVEIRA ESTREMERA | 2019 | 1 |
VICTOR MORA | 2019 | 1 |
Alunos Egressos
Name | Ano de ingresso | Ano de conclusão |
---|---|---|
LEANDRO FOSSATI SILVEIRA | 1993 | 1998 |
MAURICIO MARQUES MACHADO | 1994 | 1998 |
GUILHERME CAMPELO TAVARES | 1996 | 2000 |
FERNANDO GONCALVES DUTRA DA SILVEIRA FILHO | 1995 | 2001 |
FELIPE HADLER DIAS | 1997 | 2002 |
GAHUER CARRASCO PEREYRA | 1999 | 2002 |
MAURICIO DE OLIVEIRA MENDONCA | 1998 | 2002 |
ALESSANDRO GOULARTE FERREIRA | 1995 | 2003 |
ANTÔNIO MORALES RAMOS | 1994 | 2003 |
FABIO CIRILO SANTOS DALLA COSTA | 2000 | 2003 |
FÁBIO RODRIGUES DE QUEIROZ | 1999 | 2003 |
LUCIANO DA COSTA NAZARIO | 1998 | 2003 |
LUIS GUSTAVO MARTIN PRZYBYLSKI | 1999 | 2003 |
RICARDO HENRIQUE PIZZUTTI | 2000 | 2003 |
DANIEL RIBEIRO MEDEIROS | 2000 | 2004 |
JÚLIO DALTRO FREITAS DE FREITAS | 1993 | 2004 |
PATRICIA PEREIRA PORTO | 1999 | 2004 |
TIAGO NEUENFELD MUNHOZ | 2001 | 2005 |
WINDSOR RODO OSINAGA JUNIOR | 2001 | 2005 |
EZEQUIEL LUIS CASTRO FABIÃO | 2002 | 2006 |
LUIZ EDUARDO BARROS MACHADO | 2003 | 2007 |
MAURICIO MACHADO NUNES | 2002 | 2007 |
VIRGINIA TAVARES VIEIRA | 2001 | 2007 |
JOÃO FRANCISCO DE SOUZA CORRÊA | 2002 | 2008 |
ÍGOR MENDES KRÜGER | 2005 | 2010 |
JOSÉ DANIEL TELLES DOS SANTOS | 2004 | 2010 |
ALEXANDRE SOUZA SIMON | 2005 | 2011 |
DAVI HACKBART COVALESKY | 2006 | 2011 |
FELIPE RADÜNZ BARTMANN | 2005 | 2011 |
JOAO ALEXANDRE STRAUB GOMES | 2007 | 2012 |
MAITHAN TIMM KNABACH | 2008 | 2012 |
CRISTIANO OLIVEIRA MORALES | 2007 | 2013 |
Eterrie Franco Guerreiro | 2009 | 2014 |
GUSTAVO GUSMÃO BEROTH | 2006 | 2014 |
MATEUS PORTO MORAES | 2008 | 2014 |
ANA PAULA DE LIMA RAYMUNDO | 2011 | 2015 |
RAFAEL DA SILVA RAMOS | 2009 | 2015 |
HENRIQUE SALDANHA DA COSTA | 2010 | 2016 |
CHARLESTOW IBEIRO DE SOUZA | 2013 | 2017 |
ÍTALO CORRÊA VIEIRA SILVA | 2013 | 2018 |
Parla Cristiane de Queiroz Macedo | 2011 | 2018 |
RAFAEL ANTUNEZ MARTINS | 2011 | 2018 |
ARTHUR SALDANHA SALLES | 2015 | 2019 |
PAULO RENATO VIEIRA JÚNIOR | 2015 | 2019 |
GUSTAVO DE OLIVEIRA OTESBELGUE | 2014 | 2020 |
MARCUS VINICIUS BEZERRA DIAS | 2005 | 2020 |
NATHALIA DE LIMA SILVA | 2016 | 2020 |
PAULO MATHEUS LIMA DE OLIVEIRA | 2015 | 2020 |
SIMON DE PRIMO FRIZON | 2017 | 2021 |
VASCO JEAN LOUIS LAZARE GUESNIER AZEVÊDO | 2015 | 2021 |
TOMÁS PAIM COSTA | 2017 | 2022 |
WILLIAM SIDNEY MUNIZ FAGUNDES | 2017 | 2022 |
GUSTAVO FERREIRA DE MEDEIROS | 2019 | 2023 |
PEDRO GABRIEL DOS SANTOS ERLER | 2018 | 2023 |
(*) Conceitos de curso:
(**) Formas de ingresso:
AC | Ampla concorrência |
LB_EP | Candidatos com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1 salário mínimo que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LB_PCD | Candidatos com deficiência, que tenham renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LB_PPI | Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas, com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LB_Q | Candidatos autodeclarados quilombolas, com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LI_EP | Candidatos que, independentemente da renda, tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LI_PCD | Candidatos com deficiência, independentemente da renda, que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LI_PPI | Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas, independentemente da renda, que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LI_Q | Candidatos autodeclarados quilombolas, independentemente da renda, tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
VR | Vaga reservada |
AC | Ampla concorrência |
L01 | Candidatos com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salário mínimo que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
L02 | Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas, com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
L05 | Candidatos que, independentemente da renda (art. 14, II, Portaria Normativa nº 18/2012), tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
L06 | Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas que, independentemente da renda (art. 14, II, Portaria Normativa nº 18/2012), tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
L09 | Candidatos com deficiência que tenham renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
L10 | Candidatos com deficiência autodeclarados pretos, pardos ou indígenas, que tenham renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012) |
L13 | Candidatos com deficiência que, independentemente da renda (art. 14, II, Portaria Normativa nº 18/2012), tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
L14 | Candidatos com deficiência autodeclarados pretos, pardos ou indígenas que, independentemente da renda (art. 14, II, Portaria Normativa nº 18/2012), tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
AC | Ampla concorrência |
LB_EP | Candidatos com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1 salário mínimo que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LB_PCD | Candidatos com deficiência, que tenham renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LB_PPI | Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas, com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LB_Q | Candidatos autodeclarados quilombolas, com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LI_EP | Candidatos que, independentemente da renda, tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LI_PCD | Candidatos com deficiência, independentemente da renda, que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LI_PPI | Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas, independentemente da renda, que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
LI_Q | Candidatos autodeclarados quilombolas, independentemente da renda, tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). |
Location and contacts
- Rua Cel. Alberto Rosa, 62, sala 301
96010-770 Pelotas, Rio Grande do Sul - Office hours:
De segunda a sexta-feira, das 8h às 14h Centro de Artes (Sala 301 - Bloco I) - (53) 32845518
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