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Objetivo Geral:

• Desenvolver as habilidades de recepção e de produção sinalizada, visando às competências linguística, discursiva e sociolinguística na Língua Brasileira de Sinais;
• Propor uma reflexão sobre o conceito e experiência visual dos surdos a partir de uma perspectiva sociocultural e linguística;
• Propor uma reflexão sobre o papel da Língua de Sinais na vida dos surdos e nos espaços de interação entre surdos e ouvintes, particularmente nos ambientes educacionais.

• datilologia: alfabeto manual;
• SER-Libras (Sistema de Escrita e Registro da Libras)
• Números cardinais (de 1- 100);
• saudações;
• principais áreas de vocabulário a serem desenvolvidos (nível elementar): ambientes doméstico e escolar; espaços urbanos; calendário; natureza (elementos e fenômenos); família; cores; alimentação (frutas, bebidas e alimentos simples); animais domésticos; materiais escolares; profissões;
• pronomes pessoais, possessivos, interrogativos, demonstrativos;
• aspectos básicos da linguística:
– fonologia ( cinco parâmetros);
– morfologia( singular e plural);
• advérbios de tempo;
• classificadores para formas e descrição de objetos;
• verbos para comunicação básica (cotidiano):
– verbos: formas afirmativas e negativas
• Conversação em Libras;
• Introdução aos estudos surdos: língua, educação, culturas surdas e interpretação;

Bibliografia Básica:

• CAPOVILLA, Fernando César; et al. Dicionário da Língua de sinais do Brasil: a Libras em suas mãos. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo- EDUSP, 2017.3v. GESSER, Audrei. LIBRAS? Que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da Língua Sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola, 2009. QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.

Bibliografia Complementar:

• GESSER, Audrei. O ouvinte e a surdez: sobre ensinare aprender a LIBRAS. Sã o Paulo: Pará bola Editorial, 2012; QUADROS, Ronice Müller de. Educação deSurdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 2008; ALBRES, Neiva de Aquino. Ensino deLibras: aspectos históricos e sociais para a formação didática de professores. Curitiba: Appris, 2016;